高考作文立意創(chuàng)新12招 旁敲側(cè)擊法

時(shí)間:2010-03-30 16:56來源:右腦記憶方法 點(diǎn)擊:

有時(shí)候,如題材、立意從正面切入,無法出新,或者新意不足。于是我們常常借助“第三者”來切入正題,通過對“第三者”的記敘、描寫、議論等來暗扣原定的主旨。這種不直接落筆,而進(jìn)行間接描寫,不正面勾畫,而進(jìn)行側(cè)面描寫的方法,就叫旁敲側(cè)擊法,也叫烘云托月法。這種寫法能使描寫對象更突出、更鮮明,給人留下想像的空間,使筆下的人物更具吸引力。一般烘托可分為正襯、旁襯和反襯三種。 copyright m.yy-art.cn

  一、正襯。即以同類事物互相襯托,如以悲襯悲、以喜襯喜、以美襯美、以善襯善。通常以景烘托人物為多,如魯迅在《祝!分袑戶斔睦蠣敃康年愒O(shè):墻上掛著陳摶老祖寫的朱拓的大“壽”字,半邊對聯(lián),窗下桌上放著“一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思錄集注》和《四書襯》”。蟄居在這種環(huán)境中,必然是個(gè)迂腐不堪、沒落了的封建衛(wèi)道士。

本文來自:右腦記憶方法

  二、旁襯。即多角度地渲染襯托,不從正面落筆,全從觀者角度側(cè)面烘托。如《陌上!访鑼懖缮E_敷:“行者見羅敷,下?lián)埙陧殹I倌暌娏_敷,脫帽著悄頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。”作者不從羅敷本身實(shí)寫她的美貌,只從旁觀者的神態(tài)動作中加以虛摹烘托,表現(xiàn)羅敷美到極點(diǎn)。 本文來自:右腦記憶方法

  三、反襯。它是對立面的襯托,如以假襯真,以惡襯善,以丑襯美,以悲襯喜,以喜襯悲,以動襯靜,以靜襯動。如莫泊桑的《羊脂球》里,羊脂球雖然身為妓女,卻深明大義,富于民族氣節(jié),不愿委身敵寇。作為對照,作者還寫了一群資產(chǎn)階級和貴族的庸人。她們對敵人卑怯恭順,卻都鄙視羊脂球,羞與為伍;可是為了逃命,又百般慫恿羊脂球,甚至引經(jīng)據(jù)典,逼迫她向敵人獻(xiàn)身?傊瑐(cè)面烘托往往顯得更加客觀與生動,恰當(dāng)運(yùn)用可節(jié)省筆墨,避免文章的呆板單調(diào),使文章富于變化,活潑多姿。 m.yy-art.cn

  例文1 m.yy-art.cn

  學(xué)校打鈴的李爺爺吃過早飯,到校外轉(zhuǎn)悠了半天才愜意地踱進(jìn)校園。他雙手背在身后,慢騰騰地向校園里走去。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  突然,他加快了步子。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  辦公室的門前豎著一根一米高的木柱,上面掛著鐵鈴,鈴眼穿著個(gè)鈴錘。此刻,一位大約四五歲的小女孩正站在一條矮凳上,伸手正要去抓鈴錘。李爺爺急步來到跟前,一聲呵斥:

m.yy-art.cn

  “小丫頭,想干什么?”

copyright m.yy-art.cn

  小女孩伸出的小手猛地一縮,緊接著轉(zhuǎn)過了臉:“李爺爺,誰叫小丫頭,我有名字!” 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  李爺爺這才認(rèn)出原來是教英語的林老師的女兒。 本文來自:右腦記憶方法

  “喲,是倩倩。告訴爺爺,你想干什么?” 右腦記憶方法

  倩倩沒有回答。她小心地從凳子上跳下來,走到李爺爺身邊,雙手拽著他的衣襟,仰起圓圓的小臉很急似地說:“李爺爺,天天看見您打鈴,您今天怎么不打呀?” 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  李爺爺不禁笑了。心里想:“這小丫頭,星期天還不想讓我休息哩!”他卻故意問道:“打鈴干什么呀?” 本文來自:右腦記憶方法

  “一打鈴,媽媽就下課了。”她說著向遠(yuǎn)處的一個(gè)教室瞟了一眼,“一下課,媽媽就來帶我玩去了。” m.yy-art.cn

  李爺爺覺得有點(diǎn)奇怪,又問道:“你媽媽到哪兒去了?”“在那兒!”倩倩的兩只小手托起李爺爺?shù)囊恢皇,指向遠(yuǎn)處靠近校園墻的一間教室。 右腦記憶方法

  教室的門半掩著,門口放著幾輛自行車。

copyright m.yy-art.cn

  那里是林老師所教的班級。 m.yy-art.cn

  李爺爺明白了――林老師又在給學(xué)生補(bǔ)英語課。

右腦記憶方法

  “倩倩,到那兒去喊你媽媽回來不就行了?” copyright m.yy-art.cn

  “不行!不行!”倩倩又搖頭又?jǐn)[手。 本文來自:右腦記憶方法

  “那是大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)的地方,媽媽不許我去。媽媽說,我要是去了,她就不疼我了。”

copyright m.yy-art.cn

  李爺爺輕輕地?fù)崦毁粸鹾诘念^發(fā),沉默良久,忽然他脫口問道: 本文來自:右腦記憶方法

  “倩倩,你爸爸咋不來帶你玩呀?”

m.yy-art.cn

  話剛出口,他又后悔不該這樣問。半年前,他就聽一些老師談?wù)摿掷蠋煛T瓉硭诔鞘欣锕ぷ鞯恼煞蚪兴{(diào)進(jìn)城里,不想讓她教書?墒橇掷蠋熆吹竭@所中學(xué)缺少英語教師,就不愿調(diào)進(jìn)城里,更不愿改行。兩人彼此鬧翻了,聽說后來還要離婚,不知―― 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  “爸爸?爸爸在城里,媽媽說……爸爸……不要我了。”倩倩低聲地說。她用潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇,慢慢地垂下了眼瞼。

copyright m.yy-art.cn

  “李爺爺,該打鈴了吧?”許久,倩倩又閃著一雙清澈明亮的眸子,期待地問。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  “噢,對對!……不不……再等一會……”李爺爺語無倫次了。

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  倩倩看了看那邊的教室,失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上,兩只小手握成拳頭,托著腮幫,出神地盯著鐵鈴。 m.yy-art.cn

  過了一會兒,小臉上籠罩著怨艾和期待神情的倩倩,像是說給李爺爺聽,又像是自言自語: m.yy-art.cn

  “媽媽告訴我,鈴一響,她就帶我去玩。媽媽最不騙人嘍,媽媽還和我拉了勾……”

右腦記憶方法

  李爺爺?shù)男囊活潱拥刈⒁曋毁,又轉(zhuǎn)過頭注視著那半掩著門的教室。 m.yy-art.cn

  李爺爺?shù)难劭粲悬c(diǎn)發(fā)潮……倏地,他彎腰抱起了倩倩――

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  一只白皙的小手搖著鈴錘,被一只布滿老繭的大手緊緊地握住,有力地?fù)粝蜩F鈴! 右腦記憶方法

  當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!清脆的鈴聲在校園上空久久地回蕩著……

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  這是一篇視角獨(dú)特的記敘文。文章熱情贊頌了鄉(xiāng)村教師林老師熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的高尚情操。通篇沒有正面描寫,主人公林老師也始終沒有上場,只是通過小女孩倩倩與爺爺?shù)男袆觼肀憩F(xiàn),通過描寫他們二人的語言和心理活動,側(cè)面展示了林老師的高大形象。

m.yy-art.cn

  例文2

m.yy-art.cn

  陰暗潮濕的地下室里泛著發(fā)霉的味道,伴著“吱呀吱呀”的嗓聲,我誕生到這個(gè)世上,朦朧中,我聽到一個(gè)刺耳的聲音:“去,拿到市場上,以大換小,以假換真。”沒過多時(shí),一道刺目的陽光直射得我兩眼發(fā)黑……

本文來自:右腦記憶方法

  我終于看清了自己!一身漂亮的粉紅色衣裙,我在眾兄弟面前格外出眾,我快樂得眨著眼睛。不錯(cuò),我是一張百元大鈔,在這個(gè)世上有著無與倫比的魅力,呵,我好高興,只是……

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  我的主人用我換來了一斤青菜,以及大把零碎的紙幣,然后,他拍拍屁股就走。不多時(shí),我就聽到茶農(nóng)的一聲驚呼:“天啊,是假錢!”濃重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上了我的心田,漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬。“把我上交給銀行吧,那兒才應(yīng)該是我這個(gè)違法物的歸宿。”我在心中吶喊著,可是沒人能聽到。

m.yy-art.cn

  菜農(nóng)的生意很好,沒多久就“清倉”了。他從一堆鈔票上找到我,拿在手里反復(fù)揉搓著,然后,他走向一家忙碌著的肉店,用我換來了一斤好肉…… 本文來自:右腦記憶方法

  骯臟的污垢遮住了粉紅的亮色,我驚恐地睜大了眼睛,我的主人不斷地在更換,從肉店老板到小職工,到大局長,又到大局長的兒子,然后又到了局長兒子的班主任手里,在此我有幸聽到了一個(gè)故事:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上,他擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”等七個(gè)背囊,當(dāng)他所乘小船超載時(shí),他思索一會兒,把“誠信”拋進(jìn)了水里。故事講完后,老師教育學(xué)生道,“記住,‘誠信'是為人之根本,沒有了誠信,即使你擁有再多的財(cái)富,最終你也將會成為最貧窮的人……” m.yy-art.cn

  聽到老師這樣說,我罪惡的旅途該是一個(gè)終結(jié)了。但,我卻驚訝地看到老師在驗(yàn)鈔機(jī)的閃閃警示下竟熟視無睹,放我過關(guān)。隨后,我過關(guān)斬將,所向披靡,又一次流向市場。天啊,這是怎么回事?每一個(gè)都知道我是假鈔,但每一個(gè)人都拿著我去騙另外的人,誠實(shí)沒有了,信用沒有了,人們在互相欺騙著……

copyright m.yy-art.cn

  當(dāng)你看到我的自述時(shí),我仍在市場上游蕩著,背著沉重的罪惡感,我一直在想老師的那句話,“誠信是為人之根本,沒有了誠信,即使你擁有再多的財(cái)富,最終也將成為最貧窮的人”?墒牵l能救我呢?

本文來自:右腦記憶方法

  這篇考場作文的與眾不同之處就是構(gòu)思精巧,材料新鮮,文章用擬人化的寫法,借鈔票的視角從側(cè)面來巧妙地反映社會現(xiàn)實(shí)。輕松的語言,發(fā)人深省的語言,提示了那些失去“誠信”后的人們的丑惡行徑,從中我們似乎也看到了作者那顆呼喚“誠信”的美好心靈。 本文來自:右腦記憶方法

  例文3

copyright m.yy-art.cn

敬愛的消協(xié)領(lǐng)導(dǎo):

m.yy-art.cn

  您好!我作為一名受害的消費(fèi)者,現(xiàn)在向消協(xié)提出嚴(yán)正申訴:控告“巨規(guī)則”藥業(yè)有限公司毀了我女兒的美好前程! 右腦記憶方法

  事情是這樣的。我是一位“望女成鳳”的母親,從女兒小時(shí)起我就培養(yǎng)她多方面的興趣,特別是在文學(xué)寫作方面。女兒也很爭氣,博覽群書,筆耕不輟,一直受到同學(xué)和老師的贊揚(yáng),說她“見解獨(dú)到,語言平實(shí),貼近生活”。誰想上了高三,她作文成績直線下滑,最后甚至可說是一落千丈。新班主任(一經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師)警告她:“高考作文不許恣意胡為,要按‘規(guī)則’寫作!” copyright m.yy-art.cn

  面對才華滿腹但作文成績卻很差的女兒,我心急如焚――怎能讓“見解獨(dú)到”的女兒遵循那該死的“規(guī)則”呢?這規(guī)則又是什么呢? 右腦記憶方法

  這時(shí),我看到“巨規(guī)則”公司生產(chǎn)的“速效規(guī)則沖劑”系列的“八股沖劑”,下面簡介如下:

本文來自:右腦記憶方法

  品名:速效八股沖劑 本文來自:右腦記憶方法

  成分:首段中心草二錢

m.yy-art.cn

  二段引深粉三錢 copyright m.yy-art.cn

  三段舉例散四兩 m.yy-art.cn

  末段點(diǎn)題花二錢

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  適應(yīng)癥:對高考標(biāo)準(zhǔn)作文規(guī)則極感不適,作文無法符合規(guī)則等。

m.yy-art.cn

  藥效:服用者短期內(nèi)即可丟掉自己的思路,換成從“規(guī)則”的視角立意;并使其文筆中“規(guī)”――中華民族語言瑰寶極生僻詞匯轉(zhuǎn)為其口語常用詞,使其做到事事舉例,出口便是對偶排比名言警句,藥到病除!保證符合高考規(guī)則! m.yy-art.cn

  看完介紹,我心情振奮,火速購回,硬塞進(jìn)女兒口中。女兒果然發(fā)生翻天覆地的變化――先是改稱鄰居女孩的父母為“令尊令堂”,后來她不騎車上學(xué)了,說什么“車輪一轉(zhuǎn),不能十步;吾腿十駕,功在不舍”。還有,那天天冷,我讓她加衣裳,她偏不,口中還念念有詞“歲寒,然后知松柏之后凋”云云,不勝枚舉。誰知,這“規(guī)則”說變就變。自《赤兔之死》之后,“規(guī)則”早已變得不那么死板了,而女兒卻還按“舊規(guī)則”只會“點(diǎn)題――深入――舉例――扣題”。現(xiàn)在,不僅我們?nèi)疑畲髞y,女兒也無法再適應(yīng)“新規(guī)則”的高考作文了。

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  面對被“巨規(guī)則”公司害得人不像人、鬼不像鬼的女兒,我痛心疾首――規(guī)則也是會變的呀。 m.yy-art.cn

  還我活潑可愛才思敏捷的女兒吧!

本文來自:右腦記憶方法

  一位悔恨萬分的母親

本文來自:右腦記憶方法

  這篇高考作文最突出之處是內(nèi)容巧妙。文章的主題是申訴陳舊的作文規(guī)則誤人子弟,但卻沒有直接來說,而是通過控告“巨規(guī)則”公司出的“速效規(guī)則沖劑”系列的“八股沖劑”來間接表達(dá),采用申訴書的體裁,既出人意料又寓莊于諧,具有很強(qiáng)的感染力。

本文來自:右腦記憶方法

  例文4

m.yy-art.cn

  “媽媽,這么多好看的玫瑰花,你最喜歡什么顏色的?” copyright m.yy-art.cn

  “都喜歡。”

m.yy-art.cn

  “為什么都喜歡?你只能選一種最喜歡的。” 右腦記憶方法

  “孩子,這嫩紅的就像媽媽像你這個(gè)年齡的時(shí)候,這火紅的就像媽媽年輕的時(shí)候,這紫紅的就代表媽媽的現(xiàn)在。孩子,你就像這嫩紅的玫瑰,十八九歲,你的生命和青春剛剛開始。

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  想著媽媽的話,我又想到了外婆。外婆年輕的時(shí)候在院子里種滿玫瑰,每到花開季節(jié),滿院都是玫瑰花濃郁的香味。外婆已經(jīng)離開我們好幾年了,現(xiàn)在,媽媽又在院子里種滿玫瑰,看到這些顏色各不相同的玫瑰,就仿佛回到了她的過去。

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  媽媽十八九歲的時(shí)候,當(dāng)然不像我們現(xiàn)在這樣,非但不能讀書,連溫飽也常常是問題。但是外婆帶著媽媽,堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。到出嫁的年齡,媽媽就像那火紅的玫瑰一樣美麗熱情,但是媽媽還是選擇了爸爸,媽媽說,你爸為人誠實(shí)、忠厚,有一副好心腸,雖然我們家并不富裕,但只要我們一家人開開心心,比什么都重要。如今,望著媽媽已有幾絲皺紋的額頭,我覺得媽媽很普通卻又很偉大,她就像紫色的玫瑰成熟、莊重,又不乏熱情和美麗,媽媽熱烈的青春已經(jīng)過去,但她仍舊保持著一顆熱烈的心,媽媽把她種的玫瑰送給村里的人,讓每個(gè)人都擁有玫瑰一樣的激情去工作,去奮斗;累了時(shí),奔放的玫瑰會喚起人們的心底潛藏的力量。

copyright m.yy-art.cn

  爸爸從未摘一朵院子里的玫瑰送給媽媽,爸爸和媽媽一起奮斗了二十年,風(fēng)里雨里并肩走過,他們的思想和生命在默契中交流、融匯。十八個(gè)春秋,我從蹣跚起步到長大成人,從一無所知到認(rèn)識了世界,從一棵幼小的玫瑰芽兒到一株健壯的開滿花的玫瑰,我那嫩紅的花瓣代表我的青春――媽媽的玫瑰,卻在走向衰老。一個(gè)女人的一生,就像玫瑰,你說它單像嫩紅的玫瑰,那么你錯(cuò)了;你說它單像火紅的玫瑰,那么你錯(cuò)了;你說它單像紫紅的玫瑰,你也錯(cuò)了。媽媽的玫瑰,開了一生,也將開滿我一生的路;媽媽的玫瑰,永開不敗,因?yàn)樗姆枷阋呀?jīng)送給每個(gè)人;那生命的玫瑰,將開在每個(gè)人的心里! 右腦記憶方法

  看到這個(gè)題目,似乎以為是寫母愛的,文中大段的篇幅描寫玫瑰似乎也在脫離話題,但作者的巧妙也正表現(xiàn)在這里。只到最后一段總結(jié)全文時(shí),我們才恍然大悟,原來前面的描寫是在旁敲側(cè)擊,為后面的點(diǎn)題作鋪墊,“一個(gè)女人的一生,就像玫瑰”,他是在講述“答案是豐富多彩”的這個(gè)話題。 copyright m.yy-art.cn

  什么是“心靈的選擇”,這篇文章用具體的兩個(gè)形象給予了回答。作者將花與女孩的生命歷程并列著寫,不是為了對比,而是為了互相映襯:花如人,人如花,二者都選擇了對生命的熱愛。這個(gè)抽象的主題由此得到形象的表現(xiàn),并引起人們對生命意義與價(jià)值的思考。

本文來自:右腦記憶方法

  例文5

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

對大漠的約定 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  我生在大漠, 回憶中是從那兒純樸的人們身上學(xué)到了生命不需要虛偽和誠信的可貴,就如那兒漫天的黃沙和叮叮的駝鈴,似乎幾千年來就在守候著一種亙古誓言。 右腦記憶方法

  記得要離開西北時(shí),小伙伴們緊緊拉著我的手,哭著叭在我耳邊輕輕地說:“你一定要回來!”我猛點(diǎn)頭,一字一句地說:“放心吧,我一定會回來!”哪知這一句話竟成了我所追尋的一生的約定。 右腦記憶方法

  大城市繁華熱鬧,沒有了“大漠孤煙直”的蒼涼,也沒有了“西出陽關(guān)無故人”的蒼涼,有的只是無盡的喧鬧和巴掌大的藍(lán)天。身邊的同學(xué)追求的是高消費(fèi),向往的是出國留學(xué),當(dāng)他們聽到說我的理想是回到西北時(shí),眼睛里的不屑和嘲笑便不自覺地顯現(xiàn)了出來。我卻依然固守著心底那片西北的藍(lán)天,原因很簡單――因?yàn)槲掖饝?yīng)過那兒的小伙伴,我一定會回去。 本文來自:右腦記憶方法

  是為了領(lǐng)略西北的風(fēng)情嗎?不是。金光閃閃的戈壁和悠久底蘊(yùn)的敦煌只見兒時(shí)記憶足矣,那都是再熟悉不過的了。

m.yy-art.cn

  是為了逃離所謂城市的“喧囂”嗎?不是,其實(shí)一個(gè)十七八歲的小女孩也深深喜愛著城市五彩的路燈和現(xiàn)代化的學(xué)校。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  是為了追尋父輩走過的路,顯得偉大嗎?不是。試想父母怎么讓唯一的女兒再去吃那份苦,受那份罪?他們深知女兒的肩膀還很弱小。

本文來自:右腦記憶方法

  那又是為了什么呢?我的回答還是那句話――“為了一個(gè)誓言”。也曾有所動搖,但那時(shí)收到了一封信。信中一個(gè)紅衣女孩站在一間簡陋的教室前,她微笑著,身邊圍著一群孩子。沒想到昔日的小伙伴成了真正的“孩子王”!她的笑容似乎一下子滌去了我心頭的灰塵。信末附了一行字:“你真會回來吧?” “會!”我情不自禁大聲回答了一聲,淚水流下,為自己的動搖,更為以后的更加執(zhí)著。我看見了照片上那一大片芨芨草,那是一種抗衡風(fēng)沙的草,它弱小的身軀下埋藏著無比堅(jiān)定的信念,因此它堅(jiān)守那片或許現(xiàn)在還很荒涼的土地。

內(nèi)容來自m.yy-art.cn

  我重新為自己的理想而自信。因?yàn)樗鼇碜孕撵`中最純凈的誠信。我要說,生在大漠,生命因它而悲壯,回到大漠,生命因誠信而輝煌。 右腦記憶方法

  “誠信”屬于虛題,怎樣才能把它落到實(shí)處?作者的巧妙成功之處,就在于為正題下面加了一個(gè)限制性的副標(biāo)題――“對大漠的約定”,這樣就把“誠信”這個(gè)抽象寬泛的話題具體到了一個(gè)小范圍,進(jìn)而具體寫我對大漠約定的經(jīng)歷和感受,達(dá)到了化虛為實(shí)的目的。

內(nèi)容來自m.yy-art.cn


 

本文來自:右腦記憶方法

相關(guān)閱讀:愚人節(jié)的作文兩篇