初中八年級訓練之五
《如何寫托物言志的文章》
蘿北三中袁文麗、董漢濤
教學目標:
1、 感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)。
2、 通過具體生動的描寫賦予蓮美好的品質(zhì)。
3、初步學習寫托物言志的文
教學重點:
指導學生自主學習,探究理解蓮花的高潔品格和文章托物
言志的寫法。
教學難點:
寫作托物言志的文章
教學手段:
運用多媒體輔助教學。
教學設想:1.課時安排:一課時
2.借助具體物象,含蓄地表達文章的主旨
寫作指導:
蓮花,在我國的許多地方,都可領略到它們那俏麗的身影。千百年來,無數(shù)的文人墨客用生花妙筆,或描繪它們清麗可人的容顏,或歌頌它們高潔傲岸的情操,F(xiàn)在,讓我們一起來走進蓮花,盡情欣賞蓮花迷人的風姿,全心感受蓮文化的魅力,暢敘自己心中的采蓮曲。
為了幫助同學們走好這次“蓮文化的魅力”之旅,我們建議同學們從以下方面著手:
右腦記憶方法
一、觀蓮花,感受蓮花的秀麗風姿。(出示多媒體課件)
大家對蓮花很熟悉,可我們對蓮花的了解認識在很多時候還只是停留在一種淺表層次,如果僅憑這些模糊而朦朧的印象就匆匆下筆,其結果是不言而喻的。其實,蓮花的腳跡遍布祖國各地,在你生活的地方一定也少不了蓮花的倩影,因此,同學們可利用節(jié)假日到公園、池塘、湖泊、溝渠等地方,或觀察蓮花在特定時令下的形、色、聲、味,或觀察蓮花的生活環(huán)境,或記錄自己賞蓮時的心情或感受……這些內(nèi)容,都是直觀而又具體可感的第一手寫作素材,為我們的寫作打下堅實的基礎。
二、讀蓮花,體會托物言志的寫法。
蓮花很早就被人們廣泛種植,同人們的生活結下不解之緣,它目睹采蓮少女的勤勞;見證青年男女的愛情……詩人在詩詞歌賦中暢敘愛蓮的深情;畫家在潔白的紙上描繪蓮花雅潔的身姿;匠師們則在器物上鐫刻蓮花動人的風采;就連那一向高不可攀的神仙菩薩,他們或手持蓮花以示高雅,或身坐蓮臺以示莊嚴,或身居蓮池以示潔凈……只要同學們翻開書本,走進網(wǎng)絡,相信蓮花還會給你更多的驚喜,給你更多的享受。只要你愿意,在詩詞、歌賦、建筑、美術、宗教等領域中,你可全面體悟到蓮花的超凡魅力。再讀《愛蓮說》。 m.yy-art.cn
三、采用托物言志法寫文章。
同學們和蓮花有了一番親密接觸之后,可以拿起筆對蓮花作一番精彩的描繪,讓人分享你心中盛開的蓮花。
如果你選擇寫記敘性的文章,那么你可以寫自己觀賞蓮花的游記;可以記敘自己在收集資料、認識蓮花過程中的經(jīng)歷;可以寫閱讀眾多描寫蓮花的詩文后的感受和體會,只要在寫作中力求形神兼?zhèn)、情景交融,就不難寫出成功的文章。
如果你選擇寫說明性的文章,那么你不妨向他人介紹蓮的歷史、品種、栽培、功用;抑或向他人解說蓮的特征、生態(tài)、習性;或者解釋蓮葉的防水與自潔、藕斷絲連的原因等。寫作時你要注意資料的準確,順序的合理,方法的恰當,語言的簡明。
如果你選擇寫議論性的文章,那么你可以發(fā)表自己對蓮花的看法,或者評價古人對蓮花
(一) 總結歸納
寫作注意的幾個問題:
1托物言志的文章,物是材料,是作者寄情托意的載體。繪物是為了寫志,描形是為以傳神。
2 托物言志的文章,文中之物,不是作者信手拈來,也非一味搜尋的結果,而是作者的情思感悟與某種外物自身特性的自然契合與溝通。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
3、托物言志類文章,“言志”與“托物”不能割裂游離,二者在文中渾然天成,要力避人為附合的斧鑿之痕。又如《白楊禮贊》,
4托物言志類文章,“志”是作者的主觀感受,相同的“物”可以表達多樣的“志”。
總之,寫作托物言志類的文章,“言志”必須思想正確、深刻,情趣健康、高雅,應能給讀者以美感的享受,哲理的啟示,有益的鞭策。
(二)例文引路
梧桐細語
秋,梧桐葉落的季節(jié)。站在街道中央,看兩旁一片片飄落的梧桐葉,傾聽它們的細語:“雖然凋零的命運我們無法擺脫,但在落葉落下的一剎那,我們是自由的,我們會跳出美麗的舞蹈,這是我們能掌握的。”
是嗎,我走到梧桐樹下,仰望,片片葉子打著旋兒,像在那跳芭蕾,隨風飄搖,像天鵝的羽毛,那是四小天鵝嗎?這變幻
的舞姿讓我驚嘆,這軟弱的,枯黃的,易碎的生命,演出了一場最美的舞蹈。那柔情中也蘊涵著剛強,像是在極力讓我相信,這樣的柔美,它是辦得到的。這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉一聲聲,終于讓我不再懷疑:即使失去再多,但有一點是我們可以掌握的,那就是自己的價值。
每每誦讀唐詩宋詞,我都有種大徹大悟的感覺,但每當讀到李清照——婉約派的代表,那位著名的女詩人,就別有一番滋味了。生命中,她也失去了很多,丈夫,親人,朋友……她背負著亡國的痛苦與一些本不該受到的譴責默默地走著。她無法改變苦難,于是,她開始創(chuàng)造輝煌。她相信,人格,精神是永遠掌握在自己手中的。于是有了“生當做人杰,死亦為鬼雄”的領悟,有了“簾卷西風,人比黃花瘦”的感嘆,有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美,有了……她用自己所掌握的,展示了自我的人格和才情,添進了自身的柔情與剛直,豐富了宋詞,也如梧桐葉一般在失落時證明了自身的價值。
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這一瞬間的聯(lián)想,讓我陷入了深思。生活是多彩的。種種誘惑常常會讓我們失去尊嚴,人格,而這些本來是對于我們而言相當重要的。出身有卑微,高貴之分,但人格是由自己掌握的,如果連這些也失去了,那么你的手上也將空空如也,人與一般的動物又有什么差異呢?“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這表現(xiàn)了又豈止是一種英雄的豪邁,它是人與命運抗爭的一曲壯歌。
不知何時,手上多了一片梧桐葉,我凝視著它,不再是弱小的,脆弱的葉子了,那枯黃早已閃爍出光芒。
我突然覺得手上好重好重……
點評:這篇文章是作者內(nèi)心世界的真情流露,通篇以散淡的筆致,文筆優(yōu)美精致,意到筆隨,文脈貫通,不同凡響;縱橫古今,讀來回腸蕩氣,余味無窮。
(三)素材積淀
(四)寫作托物言志的文章相關閱讀:凝聚為題的作文600字