八年級學(xué)生的作文正是學(xué)習(xí)從記敘轉(zhuǎn)向議論的過程，此次作文訓(xùn)練就是讓學(xué)生們學(xué)會記敘中的簡單議論，即一事一議的寫作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，收集整理在摘抄本上，制成“辯論專欄”。
2、交代清楚事件，有明確的中心，條理清楚。
3、學(xué)會在記敘中穿插簡單的議論。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過談看法學(xué)會一事一議。
教學(xué)過程：
一、例舉身邊事例談看法
1、中學(xué)生是否應(yīng)該追求時尚？
2、學(xué)生是否可以把零食飲料帶回宿舍吃？
3、擔(dān)任班級職務(wù)是否影響學(xué)習(xí)？
4、是否應(yīng)該參加課外補(bǔ)課？
5、你如何看待學(xué)生中的早戀？
6、如何評價學(xué)生中穿名牌？
7、同學(xué)們之間該不該互過生日？
針對以上問題組織同學(xué)們討論，以小組為單位發(fā)表看法并由此過渡到一事一議的寫作。
二、學(xué)習(xí)一事一議明寫法
[寫作導(dǎo)航]
議論文是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要文體之一，初中學(xué)生寫議論文首先可以從學(xué)習(xí)寫“一事一議”開始。這里的“一事”，可以是一件事，也可以是一個故事、一種說法、一種現(xiàn)象、一篇文章、一部電影等等，甚至還可以指某人的一句話、一個舉動或某個事件中的某個細(xì)節(jié)等等。這里的“一議”，是指從某一個角度集中闡述自己的某一點看法，要力求把這一點看法說明白、講清楚，讓人信服，使人接受�！耙皇乱蛔h”就是對生活中的某個事件、某個問題、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項材料表示自己的看法。這類文章的特點是就事論理，理從事來。
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這類文章的一般寫法是：
首先要選擇一件較為典型的事，最好能“以小見大”，從中悟出一個有一定普遍意義的道理，能給人以啟示和教育。
其次文章一般從敘述事件開始，敘事要概括簡明扼要，不能進(jìn)行具體描寫。然后在敘述事件的基礎(chǔ)上，把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理。而所揭示的這個“理”就是這篇文章的中心論點。最后圍繞這個理——即文章的中心論點展開論述，指出這個道理的普遍意義或現(xiàn)實意義。
怎樣寫好一事一議的議論文呢？
其一是態(tài)度要鮮明，明朗的表示否定或憎惡，肯定或贊美。其二是要緊扣文中的“事”選好“評論點”。其三是要處理好“敘事”與“議論”的關(guān)系。敘要簡明，議要精練，重要的是要認(rèn)真觀察生活、進(jìn)行深入思考，并且鍛煉提高自己的分析推理能力。
總之，要想寫好“一事一議”的文章，要在平時做個有心人，多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學(xué)一定能寫出精悍有力的“一事一議”的文章來的。
[范文評析]
分享成功
右腦記憶方法
有一個花農(nóng)，不遠(yuǎn)萬里從非洲帶回珍貴的種子。經(jīng)過幾個月精心的培育，春天到來的時候，他的花園開滿了朵朵珍奇的花。見此景，鄰居和朋友紛紛來要種子，他卻舍不得給。原來，他有一個心愿：希望他的花園成為全國最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了�；ㄞr(nóng)請來學(xué)者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的品種，風(fēng)在流動中把花粉帶到他的花園，通過傳粉作用，花種的純度受到了影響。
花農(nóng)并不自私，只是面對成功有點小小的私心罷了——希望自己的花園是最美麗的。這本無可厚非，他錯在不了解世界萬物存在著普遍的聯(lián)系，事物多多少少都受到環(huán)境的影響。他珍貴的花種，僅靠好的品種和充足的陽光雨露是開不出珍奇的花朵的，還要靠鄰居花種的影響。從這個角度講，他的心愿只有當(dāng)他愿與別人一起分享成功的喜悅時，才能圓滿地完成。
在我們的生活中不也存在這樣的道理嗎?我們每個人都和其他人——老師、同學(xué)有著緊密的聯(lián)系。沒有一個人能孤立地學(xué)習(xí)生活而不受他人的影響。我們也常常會有花農(nóng)一樣的私心：希望自己的學(xué)習(xí)成績是最好的。但我們也深知，這不是完全靠一個人的努力就能達(dá)到。我們需要老師的指導(dǎo)，需要在和同學(xué)的討論中交流、學(xué)習(xí)，共同提高。只有你所處的環(huán)境是優(yōu)秀的，你才能從中汲取養(yǎng)分，取得更大的成功。 右腦記憶方法
一個同學(xué)，別人問他問題時他總是不遺余力。我問他難道沒留一點私心。他說在解題的過程中他的知識得到了鞏固，通過討論和交流，他也學(xué)習(xí)到了別人的方法，拓展了思路。這不就是一個雙贏的結(jié)局，一個分享成功的典型嗎?
與別人分享成功的喜悅，這喜悅的分量不但沒有減少，反而會更強(qiáng)烈、更深刻。試想花農(nóng)把珍貴的種子分給鄰居，春天來到后，站在遠(yuǎn)處的山上，發(fā)現(xiàn)不僅他的花園，幾里以內(nèi)的花園里都開滿了姹紫嫣紅的花朵，空氣中流動著奇妙的花香。這樣的成功，才彌足珍貴；這樣的愉悅，才是由衷的��！
△點評
作者能從花粉的傳播這種自然現(xiàn)象中揭示深刻的哲理：與別人分享喜悅，才是最大的成功。文章結(jié)構(gòu)條理清楚，分析了自己一個人的成功與別人的成功的關(guān)系，善于扣緊原材料去分析，論理充分。特別是作者能緊密聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際去分析，現(xiàn)實性強(qiáng)，能給人思想上的啟迪。文章的微中不足是第1段的敘例還欠概括；在論證的過程中若能恰當(dāng)?shù)剡\用一些典型的歷史事例或名人名言，會更好一些。
由一則寓言想到的 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
曾讀過一則寓言，內(nèi)容大概是說：有一只猴子，在路上撿到一把刀，可刀很鈍，連小樹也砍不斷。于是，它便請教砍柴人，問他怎么樣才能使刀鋒利�？巢袢烁嬖V它在石頭上磨磨就行了。猴子照著去做了，它把刀口磨得越來越短，甚至把刀口磨得與刀背一樣厚�？僧�(dāng)它拿這把刀再去砍樹時就更砍不動了。
剛看這篇寓言時，我不禁笑這猴子實在太愚蠢了，只知道要磨刀，卻不懂得如何去磨，為什么不問清楚了再做呢?而后，我才慢慢領(lǐng)悟到這則寓言真正要告訴我們的是：求學(xué)問不能一知半解，要會學(xué)習(xí)。請教之后，要認(rèn)真思考，不能淺嘗輒止。
就像這只猴子，可能它從未接觸過刀這種東西，如何讓一把鈍刀變得鋒利，對于它來說是一個全新而陌生的事物。這個時候，它就要問一些懂得該怎樣做的人。它問砍柴人：“你的刀為什么這么鋒利?”，“因為在石頭上磨過。”砍柴人回答了它的問題，然后再也沒說別的，因為猴子也沒問別的�？珊镒铀坪趺靼琢艘磺校痪褪窃谑^上磨一磨嗎?既然如此，那就磨吧，管它三七二十一呢!大腦也不動一下，想當(dāng)然地去做。可實際上，猴子真的懂得該如何做嗎?顯然沒有。它不過是了解了事情的皮毛，卻根本不清楚磨刀究竟該磨哪兒，該怎么磨。我敢肯定地說，倘若它再多問一句話：“應(yīng)該如何磨刀?”結(jié)果就不會是那樣了。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
生活中也是如此�，F(xiàn)在，我們還是學(xué)生，在學(xué)校里有老師向我們傳授知識，正確地引導(dǎo)我們。如果有不明白的問題，老師總會耐心細(xì)致地為我們講解，直到我們弄懂為止�？墒�，我們總有一天會離開學(xué)校，離開老師，步入社會。要想適應(yīng)現(xiàn)代化、高科技、以迅雷不及掩耳之勢飛速發(fā)展的社會，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己補(bǔ)充能量。到了那個時候，一切可都要靠自己。所以，會學(xué)習(xí)顯得尤為重要。所謂會學(xué)習(xí)，不單單是擁有快捷有效的方法，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度要端正：求學(xué)問不能一知半解，要有“打破沙鍋問到底”不弄懂就不罷休的精神才行。知其然，也要知其所以然，千萬不可淺嘗輒止。否則，就會像那只猴子一樣，不求甚解，不假思索，還不知道怎么做呢，就去做，結(jié)果適得其反。
我們肯定會遇到很多從未接觸過的東西，當(dāng)我們無法解讀它時，我們就需要向別人請教，了解這種東西。多問為什么，請教之后多思考多研究，不要一知半解，不給自己留下任何疑團(tuán)。只有這樣，才能算是真的學(xué)會，才能獲得最后的成功——這一點，是我讀過這篇寓言后的最大收獲。
△點評
作者比較熟練“一事一議”文章的一般寫法——引、議、聯(lián)、結(jié)。文章開篇概述寓言的內(nèi)容，然后稍作分析，提出全文的中心論點：求學(xué)問不能一知半解，要會學(xué)習(xí)。接著扣緊論點分析原材料指出猴子的錯誤，再聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際去分析，指出學(xué)生求學(xué)要有打破沙鍋問到底的精神。最后扣題，強(qiáng)調(diào)中心論點。文章條理清晰，過渡自然，最大的優(yōu)點是善于扣緊材料并較好地聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實際去分析，現(xiàn)實針對性強(qiáng)。
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[習(xí)作平臺]
請以《小議_________》為題，補(bǔ)充完整，完成一篇600字左右的。相關(guān)閱讀：凝聚為題的作文600字