當(dāng)前，我國中學(xué)生的寫作水平不高，學(xué)生普遍反應(yīng)作文難，其主要癥狀就是：一是寫不快文章，二是寫不好文章。第一個癥狀，我們在中學(xué)生快速反應(yīng)作文里講了不少，在此不談。在這里，我們將著重談一談，中學(xué)生作文的特級能力問題。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
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首先我們還是來談一談破題：破題也叫做點題，是指寫文章在關(guān)鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點明文章的意旨，以便了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。用一句話概而言之，點題就是提示文章的中心思想。
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訓(xùn)練目標(biāo)：對于我們中學(xué)生朋友而言，如果作文功底不是很深厚，往往宜采用明點的方法好，但是我們訓(xùn)練的目的就是讓中學(xué)生有所進(jìn)步，有所提高。明、暗點之分，分得不是特別清楚。通過我們的講解，中學(xué)生朋友們會明白什么時候適合用明點，什么時候適合用暗點，也將懂得記敘文、議論文、說明文的點題功夫。以后做到作文勢如破竹，一氣呵成。?
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寫作方法：點題有明點與暗點之分，也有“卒章顯其志”與“首句標(biāo)其目”之分。在使用明點時，就是要緊扣標(biāo)題，直接說明，解釋點題含義。如《火紅的花》開頭的句子：“我家的后花園，有一株火紅花，每到夏天，它都開得火紅，就像爺爺那火紅的臉。”
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暗點一般在字詞句上與標(biāo)題沒有直接的聯(lián)系，如《捕蛇者說》一文，在文中結(jié)尾處有一句感嘆：“嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！”就是在比較“賦斂”與“蛇毒”之中提示出文題的含義，表達(dá)作者要寫此文的意旨。 m.yy-art.cn
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點題法比較常用的方法是“卒章顯志法”。前人評論杜甫詩歌時曾說過這樣的話：“一篇之妙，在于落句。”這句話提醒寫作者要寫好結(jié)尾。在文章的結(jié)尾，用一、二句話顯示題旨，這就是卒章顯志法。當(dāng)然，這一、二句話要如劉禹錫所說的：“片言可以明百意，坐馳可以設(shè)萬景”，是含義深遠(yuǎn)而精煉的話語。賈誼《過秦論》的結(jié)尾：“仁義不施，而攻守之勢異也。”僅此一句，把全篇中心內(nèi)容包攬無遺。諸葛亮《后出師表》以“鞠躬盡瘁，死而后已”作結(jié)，集中概栝了他的忠誠不矢的精神品德。方志敏在《清貧》的結(jié)尾寫道：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”不僅對全文的內(nèi)容作了集中概括，而且對主題思想亦作了深入闡發(fā)。
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當(dāng)然，點題法中“首句標(biāo)其目”的情況也不少見，這種方法目前有人稱之為“入手拎題”，這種方法可以起到開宗明義的效果，行文不至于迷失方向，而離題偏軌。 本文來自:右腦記憶方法
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篇中點題的情況也有，在敘述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時機地點明文題所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。 copyright m.yy-art.cn
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點題的本質(zhì)意義是指于文章關(guān)鍵處，抓住事物的特征，用數(shù)句話，點明題旨，使文章生輝，形神畢現(xiàn)。張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫憶》中曾有這樣的記載：“張僧繇于金陵安樂寺畫龍，不點晴，云：‘點之則飛去’。人以為誕，固請點之，須臾雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，未點晴者見在。”后人常謂文中點題之句為“畫龍點晴”。因此，點題應(yīng)著眼于文章整體，落筆于全文的關(guān)節(jié)部位。如范仲淹的名作《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的兩種不同的景色，以及各色游客在不同景色面前的覽物之情，然后重筆點晴：“是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶?其必曰：‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟!’噫!微斯人，吾誰與歸!”這一點晴一寫景、抒情、議論于一爐，表達(dá)了作者的政治抱負(fù)，而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”終成為歷代傳誦的名言。又如杜牧的《阿房宮賦》描寫了阿房宮規(guī)模的宏偉，樓閣的壯麗，以及歌舞之盛，美女之多，珍寶之富，最終卻是“楚人一矩，可憐焦土”，接著就是點晴之筆：“嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族秦昔秦也，非天下也。”揭示了秦王朝敗亡的歷史教訓(xùn)，使文章題旨脫穎而出，全文為之而增色。 m.yy-art.cn
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晉人陸機《文賦》中說：“立片言而居要，乃一篇之警策。雖眾辭之有條，必詩茲而效績。”題旨與我國傳統(tǒng)文論中的“文眼”、“詩眼”之說頗為一致，它是主題思想的高度濃縮物，能用來組織和安排材料，嚴(yán)密文章的結(jié)構(gòu)，增強文章的氣勢和節(jié)奏感，并且滿足讀者閱讀時生發(fā)的期待、推測和判斷等特定意愿。如皮日休的《原謗》，緊扣“謗”字這一主旨，提出了老百姓可否上“謗”的尖銳的社會問題。李密的《陳情表》著意突出“孝”字，向皇帝陳述自己與祖母相依為命的境況；申訴暫不應(yīng)召為官的苦衷。柳宗元的《墨溪詩序》，以“愚”字貫字全篇，先自嘲，繼解嘲，最后以且嘲且慰作結(jié)，處處不離“愚”字，以“樂”統(tǒng)率全文，從山水之樂，從四時之樂，游宴之樂，一直寫到與民同樂，抒發(fā)作者愉悅的心情，凡此種種，不一而足。
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點晴之筆必須言簡意賅，要言不煩，思想精辟，具有表現(xiàn)力、說明力。因此運用點晴之筆，既要煉字煉句，反復(fù)推敲，又要含義深邃，富有哲理。既要順勢點化，不露痕跡，又要委婉含蓄，意在言外。
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運用點題法要注意以下幾點：
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1. 題旨應(yīng)是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，而非勉強“顯志”，或任意拔高，更不是硬貼上去的。 本文來自:右腦記憶方法
2. 題旨不但要高度概括又要有表現(xiàn)力，而且要精煉準(zhǔn)確，干凈利索；要與全文構(gòu)思，緊密相連，渾然一體，恰到好處。 copyright m.yy-art.cn
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3. 題旨的開掘，點在起首的，重在開宗明義；點在篇中的，借以因勢利導(dǎo)；點在結(jié)尾的，意欲深化主題，總之要點在文章的關(guān)鍵處，使形象“活”起來，思想得到升華。
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