據(jù)教育部門了解，中小學語文教育的難點主要在于作文。中小學生由于讀書較少，不注意觀察生活，很難寫出辭情并茂，內容豐滿的文章。不少中小學生視作文為畏途，搜腸刮肚也寫不出一篇真情實感的文章，更有的學生在作文時抄襲別人的文章，敷衍了事。這種現(xiàn)狀令不少有識之士憂心。
不少學生也承認在作文時編造內容甚至抄襲他人作文，而究其原因主要是不知如何下筆，面對著手中的題目不知該寫什么。造成這種問題的主要原因有二：
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一是不會審題。不少同學在拿到題目時不知題目是什么意思，尤其是一些不甚直觀的題目。在審題的時候要通讀題目和試卷上所給的提示，抓住題眼，學會引申題意，將大題審小，小題審大，把題目與自己熟悉的日常生活結合起來，借人之事，抒己之情，自然就會想到應當從何處下筆了，選取什么事例了。
二是敘事粗略，內容空洞。中小學生很少閱讀課外書籍，敘事的語言簡單，詞匯貧乏甚至詞不達意者比比皆是。另外，由于寫作數(shù)量少，經(jīng)常出現(xiàn)敘事結構上的缺陷，如敘事不完整、邏輯性不強等。還有的學生文中一些事例內容是編造的，由于想象能力不足或思維漏洞等原因，故事情節(jié)不合理，其中出現(xiàn)許多常識性錯誤。 m.yy-art.cn
為了解決中小學生在面對作文題目時無從下筆，文思枯滯的問題，河西圖書館西圖教育學校引進了教育部十五重點研究課題——快速高效作文法，在中小學生的寫作道路上點起了一盞明燈。
實際上，中小學生作文中出現(xiàn)的問題并不只是審題和行文的問題，快速高效作文法在課堂上教授審題、構思、行文、修改四方面共20余種方法，全面解決中小學生作文中常見問題。據(jù)反饋，凡是經(jīng)過5天訓練的小四到初三學生都能在40分鐘內完成一篇符合年級和字數(shù)要求的優(yōu)質作文，并且對作文產(chǎn)生濃厚興趣，在以后的學習中再也不為作文發(fā)愁。
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掌握快速作文法后學生拿到題目后能夠快速判斷題眼所在，并通過轉化題目找到寫作的切入點，快速構思成文，在寫作時充滿真情實感，自然文思泉涌，下筆千言。在完成作文后，再對文章整體進行修改，改正不通順的語句，修改不扣題的內容，進一步完善作文，最終完成一篇緊扣題目，立意高遠，內容生動的優(yōu)秀文章。 m.yy-art.cn
學生的寫作能力需要鍛煉，更需要學習一些寫作方法和技巧，然后有針對性地鍛煉�？焖俑咝ё魑姆ㄊ侵行W生初學作文的良好方法，不僅能培養(yǎng)學生作文的能力，更能激起學生寫作的興趣。興趣是最好的老師，學習過快速高效作文的學生在掌握了寫作技巧后，在興趣的引導下，必然會越來越愛寫作，文章也會寫得更快更好。
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