【案例一：丟三落四的小明】

小明做完作業(yè)，拿了家校聯(lián)系本讓媽媽簽字。媽媽接過本子，筆呢？小明急忙跑到書房里拿來筆。媽媽看見家校聯(lián)系本上寫著：①訂正語文測試卷并簽字；②口算第18頁；③寫一段話（關(guān)于春天）。

她問小明要作業(yè)本，小明又急急忙忙跑進書房拿來了作業(yè)本。媽媽對照家校聯(lián)系本一一檢查，發(fā)現(xiàn)語文測試卷上有一題沒做。小明解釋說，這道題答案有點長，他想留到最后寫，可后來忘了。媽媽檢查口算本時又發(fā)現(xiàn)最后五道題沒做。小明又解釋說，因為急著拿本子給媽媽簽字，又忘做了。

【案例二:上課“眼觀六路、耳聽八方”的小雯】

三年級的小雯上課注意力不集中，而且小動作特別多，有時候沒事干脆就玩自己的手指頭，甚至還被同學(xué)形容為“眼觀六路、耳聽八方”。那是因為上課時如果窗外走過一個人，她便抬起腦袋看著那人，直到?jīng)]了身影為止；上課時只要教室里有動靜，哪怕是輕輕的咳嗽聲，她也要扭頭尋找一下。老師開玩笑地說：“如果地上掉了根針，她都能聽見。”

【案例三：“拖拉大王”小凡】

小凡學(xué)習(xí)還不錯，就是做作業(yè)時很磨蹭。本來30分鐘可以完成的作業(yè)，竟要磨蹭一個晚上，有時都12點多了還在做作業(yè)。更要命的是，這還是在父母陪伴督促的情況下。如果媽媽不在旁邊看著，估計一晚上她都寫不完作業(yè)。小凡媽媽常常抱怨道：“這孩子做作業(yè)時，才寫了兩個字就開始摳橡皮、玩彩筆，一小時都寫不了10個字。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zhuyili/50593.html

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