“寶寶已經(jīng)三歲了,準(zhǔn)備送托至幼兒園,但他還不會自己吃飯及上廁所,真怕他會不習(xí)慣!”當(dāng)寶寶開始要離開溫暖的家,步入校園生活時,就需具備基本的自我照顧能力,才不會在凡事都得自己來的環(huán)境中驚慌地手足無措!
Partone:培養(yǎng)自理能力養(yǎng)成獨立個性
想讓孩子成功脫離成人的照顧,并進(jìn)而擁有照料自己與他人的能力,絕對不是夢想!資深幼教專家黃琬玲強調(diào),當(dāng)孩子逐漸成長之際,媽咪就得把握時機啟蒙孩子的生活自理能力,讓他逐漸擁有“獨立自己”的能力。
生活自理能力中國孩子最欠缺
“媽咪!媽咪!我要出去玩了,幫我穿鞋鞋!、“爹地!我肚子餓了想吃飯,你喂我!”、“阿婆…我找不到玩具,你幫我拿!比绻业男氊愊翊罄蠣敚鲜遣鑱韽埵、飯來張口,凡事都得要旁人代勞,那么您可能遺漏了生活自理能力的訓(xùn)練。
媽咪您或許要問:“什么是生活自理能力?它很重要嗎?”簡單地來說,生活自理能力就是寶寶從依賴到獨立的過程;即寶寶從仰賴成人的幫助,到學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的食、衣、住、行等歷程。對孩子來說,是踏出家庭保護(hù)網(wǎng)的第一步,絕不能馬虎。
觀察中國家庭會發(fā)現(xiàn),孩子的生活自理能力通常很弱,甚至到了成年之后還有某些部分需抑賴父母的協(xié)助,例如:找個東西,都得請媽媽幫忙等。黃琬玲解釋,原因可能在于,父母沒給機會學(xué)習(xí)。以中國人傳統(tǒng)的價值觀而論,多數(shù)的家長對待子女會采取寵溺的態(tài)度,再者受到會念書才有出息的觀念影響,許多父母會認(rèn)為:“孩子只要念好書就好,生活瑣事自然有長輩代勞。”久之就會導(dǎo)致孩子的生活自理能力低落。
其次,職業(yè)婦女增加,家中不乏有保姆、外勞幫忙做家事,在樣樣有人代勞的情況下,很容易使孩子養(yǎng)成依賴的心理;如果父母在過程中又因疏忽沒有察覺或指正,可能就會使孩子變的嬌生慣養(yǎng),甚至成年之后還不能獨自處理自己周遭的瑣事。
Parttwo:培訓(xùn)前注意需知
培養(yǎng)孩子的生活自理能力也不一定非得一板一眼、按步就班來才行。黃琬玲強調(diào),不宜矯枉過正,有些家長太過強調(diào)步驟,要求寶寶生活嚴(yán)守紀(jì)律,反而會使孩子產(chǎn)生焦慮。
階段性培養(yǎng)當(dāng)孩子最好的教練
您知道嗎?人一出生就會有生活自理的欲望呢!例如:小嬰兒會試著用手扶奶瓶,這就是自理能力的開始。所以當(dāng)寶寶出現(xiàn)學(xué)習(xí)的動機時,媽咪就可放手讓其嘗試自己動手。但得記住,不是臨時想到其中一樣,就得趕緊拉著寶寶學(xué)!依孩子的成長階段來進(jìn)行,效果才能一級棒。
·順應(yīng)孩子的身心發(fā)展
·循序漸進(jìn),效果加倍
·不心急,分階段訓(xùn)練
訓(xùn)練前準(zhǔn)備工作不可少
在您著手訓(xùn)練前,得替寶寶準(zhǔn)備一個完美的學(xué)習(xí)環(huán)境,如此寶寶才可學(xué)的又快又好。黃琬玲建議,媽咪應(yīng)先替寶寶準(zhǔn)備適合的工具,有了完善的設(shè)備,寶寶才能穩(wěn)健地踏出成功的第一步。
·符合人體力學(xué)的器材
·家庭成員配合
·有系統(tǒng)的關(guān)注
Partthree:食、衣、住、行教戰(zhàn)手冊
“我家有個懶寶寶,叫他收個玩具,就拖拖拉拉,動都不動,真是令人擔(dān)憂!秉S琬玲認(rèn)為,其實一歲多的寶寶是很勤勞的。∮袝r你不要他幫忙,他也會雞婆的想?yún)⑴c;但此時如果您常質(zhì)疑他的能力或是嚴(yán)厲地糾正,反而會適得其反,使孩子失去興趣。
媽咪偷懶孩子依樣畫葫蘆
好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要時間的累積,持之以恒的訓(xùn)練,不懶散、不懈怠,相信就可以使孩子有秩序、有規(guī)律。但前提是,媽咪自己也得有良好的生活常規(guī)唷!否則一股惱地要求孩子做東做西,但自己卻一竅不通,可就難以服眾?!
黃琬玲認(rèn)為,成人應(yīng)依孩子的發(fā)展順序來給予訓(xùn)練,才不會讓寶寶因難度太高而失去興致。例如:1歲寶寶自己會站了,就可以試著讓孩子自己抹肥皂;1歲半就可以開始鼓勵孩子自己脫襪;2歲就可以嘗試自己穿鞋、脫褲子、如廁等;而不是為了圖自己本身的方便,直至2歲還讓寶寶包尿布,如此不僅孩子走路的姿勢會怪怪的,連蹲、跳、站等大小動作的發(fā)展都可能會受影響唷!
專家秘密技巧大公開
黃琬玲提醒,每個寶寶的領(lǐng)悟力不盡相同,如果您發(fā)現(xiàn)教了幾次后,寶寶仍無法獨立完成,則可想:對寶寶來說,是不是太早了?該不該將時間往后延等。或是處理了2~3次寶寶還是只能部分完成,無法順利到達(dá)終點,您可考慮將該事項的步驟拉長,再更細(xì)部的教孩子。
1、先將每項技能的步驟簡單分解成4~5個階段,再來分析、衡量孩子可以完成哪些?如果孩子不能完成,可再將步驟細(xì)分,并由您再細(xì)部示范,或陪著寶寶一起做,指導(dǎo)寶寶完成,如此直至孩子可不接受指導(dǎo)獨立完成為止。
2、每個孩子是不同的個體,發(fā)展的快慢不盡相同,父母不需拿孩子與其它孩子比較,而覺得孩子笨,有時可能是您的示范不清楚,而使寶寶搞不清楚,緩慢且清晰的示范是有絕對必要的。當(dāng)然步驟該如何分?分幾步?都可視父母的需求,以您認(rèn)為好教的步驟為基準(zhǔn),不過,最好是在示范前就先演練一遍,視流程是否流暢?以孩子的程度,這樣可以了解嗎?不要想到就教,步驟一改再改,讓寶寶無所適從。本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/978601.html
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