英國人普遍認為,嬌寵是孩子養(yǎng)成獨立性格的最大障礙。要使孩子日后能適應(yīng)社會的需要,獨立地去生活、工作,就必須從小培養(yǎng)他們獨立生活的能力,讓他們學(xué)會尊重他人和自我克制,知道對自己的行為負責(zé)任。
英國人還有個觀念,即“道德是被感染的,而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國中小學(xué)教育里,那就是不要求孩子們死記硬背道德準(zhǔn)則,但是,要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
誠實不是孤立的
英國一般不設(shè)專門的道德教育課,但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。
不僅如此,多數(shù)英國學(xué)校每周都組織班級討論,選取一些學(xué);蛘呱鐣l(fā)生的事情,讓孩子們發(fā)表看法,共同討論,自己去領(lǐng)悟和判斷對錯與是非。集體游戲也是一種重要方式,讓孩子懂得顧及體諒別人,懂得如何與同伴合作。
學(xué)校還普遍鼓勵孩子飼養(yǎng)小動物,組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天,為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán);顒樱源伺囵B(yǎng)孩子的愛心和社會交往能力。在英中教育者看來,誠實不是一種孤立的品德,而是與自重和尊重別人,與對生命和大自然的愛緊密聯(lián)系在一起的。
不淡泊輸贏
老師并不是教學(xué)生去學(xué)老莊的超脫,淡泊輸贏結(jié)果;相反,英國學(xué)校里,“輸贏”二字總被掛在嘴上,因為各種比賽名目繁多,充滿校園生活。正因為比賽多,每個學(xué)生都有機會領(lǐng)略到老師所要傳達的信息;你會贏,但不會每次都是你贏,每個人都有贏的時候,也有輸?shù)臅r候,要緊的是享受參與的過程,去做自己想做的事。
不少移居美國的華人感觸最深的是,英國人對人生的選擇往往是去做自己喜歡的事情,即使這事兒不合潮流也沒有關(guān)系。
不要妨礙別人
英國的社會道德教育,還有一點令人印象至深。那就是從小教育孩子要學(xué)會照顧自己,同時注意不要妨礙他人。這其實就是公德與私德的分水嶺,也成為“對陌生人的道德要求”。
英國小學(xué)很重視培養(yǎng)孩子的獨立能力。個人清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)用具收拾整齊等,都在道德教育范圍之內(nèi)。孔子說:“己所不欲,勿施于人。”西方其實有很相似但也許更為積極的說法;希望別人如何對待自己,就要照這樣對待別人。
允許父母體罰
家庭是孩子成長的搖籃,父母及其他家庭成員的觀念與行為,對孩子道德意識的培養(yǎng)成起著決定性的作用。在英國的家庭中,看不到對兒童的沒有理由的嬌寵,犯了錯誤的孩子會受到懲罰。父母往往在尊重孩子獨立人格的前提下,對孩子進行嚴(yán)格的管束,讓他們明白,他們的行為不是沒有邊際的,不可以為所欲為。
英國的法律明確規(guī)定,允許父母體罰孩子,許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。
在一般的家庭當(dāng)中,5歲以上的孩子不準(zhǔn)與大人同桌吃飯,不允許挑吃挑穿。到了該做什么的時候,一律按規(guī)矩辦事,故意犯錯誤和欺負幼小,都將受到嚴(yán)重的懲罰。不管是對什么人,都必須懂禮貌,說話客氣,對父母兄弟姐妹也不例外。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn),對人彬彬有禮,是對每個孩子的基本要求。反之,孩子將受到父母的訓(xùn)斥,包括身體的懲罰。只有懂事且有禮貌的孩子,才會受到父母的夸獎。
最看重友好
在英國人的眼睛里,看一個人最重要的是看他是否友好,和他的職業(yè)、性別、收入、教育、私生活都無關(guān)。他們教育孩子,從小要善待一切生命,包括動物、植物等。天氣好的時候,他們會帶孩子到農(nóng)場去看大自然。即使像螞蟻這樣的生命,即使在夏天廚房爬滿了螞蟻的時候,媽媽一邊消滅螞蟻,一邊告誡自己的孩子,不能玩弄螞蟻,不能讓他們死得太痛苦。而且只要打一兩個就可以了,這樣其他的螞蟻會發(fā)出警報,讓同伴不要到這里來了,或者把螞蟻捉到小瓶子里,然后拿到花園去放生。
有一次,鄰居家的孩子安格斯養(yǎng)的金魚巴里死了。安格斯的母親還帶他在附近的教堂舉辦了簡短的葬禮。后來,安格斯還做了一個噩夢,說夢到巴里了。母親對他解釋說,生命總有結(jié)束的時候,但是,巴里活著的時候很開心,因為大家都愛它。
我不知道孩子能明白多少,不過,至少我知道,這樣的教育是有益處的。
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