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誤區(qū):智力必須要開(kāi)發(fā)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
“如果讓孩子自然地成長(zhǎng),我們將會(huì)擁有更多的天才!备璧略谒摹段膶W(xué)與現(xiàn)實(shí)》中談到兒童巨大的發(fā)展?jié)摿r(shí)曾如此寫到。今天,人們經(jīng)?梢宰x到關(guān)于“兒童發(fā)展計(jì)劃”的文章,它指的是在一個(gè)時(shí)間階段里,如果人們確實(shí)想開(kāi)發(fā)孩子的智力,就應(yīng)該讓兒童毫不費(fèi)力地獲得數(shù)學(xué)、語(yǔ)言以及音樂(lè)方面的能力。教育學(xué)家多娜塔•艾什波利西卻提出了一個(gè)頗有諷刺意味的問(wèn)題:“難道一個(gè)孩子的潛力發(fā)展會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失嗎?”

  以前人們總是抱有這樣的觀點(diǎn),認(rèn)為孩子在家中只要按照父母的安排生活就可以了,這樣父母的工作也可以不受影響。但今天,爸爸媽媽們總是圍著孩子轉(zhuǎn),就像行星圍繞著太陽(yáng)一樣。盡管這樣,父母?jìng)冞是整天擔(dān)心:我們做的是不是太少了?我們能一無(wú)所知地?zé)o視孩子能力的發(fā)展嗎?我們對(duì)孩子負(fù)有什么樣的教育義務(wù)?

  科學(xué)家目前已一致認(rèn)為:我們智力中的大部分是由基因決定的。但是具體的發(fā)展,還得取決于他們使用智力的情況。孩子接受什么樣的學(xué)校教育,得到什么樣的工作機(jī)會(huì),在一定程度上是由父母決定的。非洲的一個(gè)諺語(yǔ)這樣說(shuō)到:“拔苗并不會(huì)助長(zhǎng)”。因此人們盡可以放心地省掉一大筆花在早期智力開(kāi)發(fā)上的錢,孩子能力的提高只需要父母能給他們時(shí)間去做他們感興趣的事情。

  處于不同發(fā)展階段期的兒童,會(huì)相應(yīng)地對(duì)聲音、捉迷藏、形狀、動(dòng)作、字母、數(shù)字、或者特定的話題感興趣。這時(shí),如果父母能夠積極地配合他們的興趣,而不是抑制他們的興趣當(dāng)然是最好不過(guò)。所有的嬰兒都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)把手中的東西扔到地板上的階段,這時(shí)父母不應(yīng)該責(zé)怪孩子,而是要把東西再遞給他,因?yàn)楹⒆訉?shí)際上想知道這些東西下落的速度有什么不同。稍大一些的孩子有時(shí)會(huì)對(duì)物品從形狀、顏色、目的等方面的分類產(chǎn)生很大興趣。孩子也會(huì)熱衷于將針線盒里的紐扣或者線軸拿出來(lái),或者整理工具箱里的木塊和螺絲。這些事情也要允許他們?nèi)プ觥?/P>

  即使沒(méi)有讀過(guò)有關(guān)兒童發(fā)展計(jì)劃和早期智力開(kāi)發(fā)方面的書籍,父母也可以幫助孩子發(fā)展。很簡(jiǎn)單,就讓孩子按照他的好奇心行動(dòng),這就是對(duì)孩子最大的幫助。當(dāng)然,孩子對(duì)什么東西感興趣不僅僅取決于孩子所處的發(fā)展階段,也取決于他的個(gè)人興趣和天賦。在這點(diǎn)上,尊重孩子和對(duì)他們自我價(jià)值感的培養(yǎng)至關(guān)重要。如果一個(gè)孩子身體健康,在音樂(lè)、語(yǔ)言或數(shù)學(xué)方面很有天賦,那么在這方面對(duì)孩子著重培養(yǎng)是有好處的。成功的經(jīng)歷會(huì)使孩子感到開(kāi)心,并能激勵(lì)他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。語(yǔ)言是大腦和思維的動(dòng)力,即使小孩子還不能正常地交談,父母也應(yīng)該從一開(kāi)始就多和孩子說(shuō)話,就連一舉一動(dòng)也要伴隨著語(yǔ)言描述。念詩(shī)就是一個(gè)極好的練習(xí),這樣可以使孩子對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)更加敏感。同樣,喝彩和歌唱都可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

  對(duì)父母來(lái)說(shuō),向孩子解釋世界是一件最重要也是最美好的事情。孩子在他們的生活道路上獲得的知識(shí)和教育是他們構(gòu)建生活的基礎(chǔ),也是別人永遠(yuǎn)都無(wú)法奪走的財(cái)富。


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