前言：中國教育孩子的方式是存在著一定的弊端的，我們可以從一下的幾個小例子來感受一下西方國家在教育孩子的時候，與我們東方的區(qū)別，這樣的區(qū)別對于孩子的益處有咱那里。這樣我們就可以吸取西方教育方式的優(yōu)點。
孩子要上學(xué)了，我一邊給他收拾東西，一邊指責(zé)：“瞧瞧該帶的帶了沒有，你總是丟三落四的”、“你這腦袋忘性這么大，趕明兒說不定把自己都丟了”……而我的加拿大鄰居就用像老板對待員工，上級對待下級一樣的口吻說：“記住你要帶的東西”、“再檢查一次書包”……從第一天，我就發(fā)覺到自己教育方式的弊端：總是在訓(xùn)斥孩子的錯誤，卻沒有教會他正確的方法。
送孩子上學(xué)，我常常說：早期教育“上課用心點！”“放學(xué)趕緊回家，不要到處惹事，讓媽媽著急�！倍ソ铀偷膰饧议L們跟孩子說的話，讓我耳目一新：“祝你今天上學(xué)愉快！”“晚上5點，校門口見”，爾后給個擁抱或親吻。這是我領(lǐng)悟到的第二個感觸：究竟是讓孩子帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，心里牢記著長輩的教訓(xùn)效果好？還是讓孩子心情愉悅、毫無負擔(dān)地投入到學(xué)習(xí)中效果好呢？
接孩子時也一樣，孩子常常向爸爸媽媽匯報自己一天的學(xué)習(xí)生活、考試成績、比賽活動及生活見聞等。我以前常常把重心放在成績上：“你看，你的考試成績比琳達差多了。”直到有次我接孩子，看見一位家長正駐步認真地看著女兒的畫，他這樣對女兒說：“我左瞧右瞧，覺得你最近畫的不錯，可是你應(yīng)該能夠比這些畫得更好，你能不能回家再畫一張，證明給我看？”那小姑娘見我也湊過去看她的畫，得意洋洋地說：“阿姨，歡迎您到我家去做客，我們家到處都掛著我的畫！”我爽快地答應(yīng)了，卻不敢回請他們到家里做客??我左思右想，家里并沒有任何能展示兒子才藝，突出孩子個性，使他自豪的地方。
加拿大家長們身體力行，教會了我這樣一些家教秘訣：
教育孩子避免攀比，就事論事，啟而待發(fā)；
家長做錯了事情，同樣要向孩子道歉，尤其是對那些被認為是“屢教不改”或者“不可救藥”的孩子而言，向他道歉更是溝通理解的關(guān)鍵。
對孩子提出具體的要求，準(zhǔn)確的事實的陳述，有利于孩子培養(yǎng)時間觀念和責(zé)任心，比籠統(tǒng)地說教要好的多，更比無端的指責(zé)強百倍；
考慮孩子的實際要比追求外表更為重要，衣服太整潔，太貴重，孩子舍不得動彈，怎么放開思想去玩呢？孩子的自由比片面整潔重要的多；
殷切的祝福，比一連串的訓(xùn)誡更有利于孩子接受，愉快的生活態(tài)度是投入學(xué)習(xí)的必要前提；
總結(jié)：以上這些是在西方國家對于教育孩子的方法不同的一些利弊，我們中國的教育方式對于好矮子來說是弊大于利的，但我們看到西方國家的一些教育孩子的方式與我們的確實有很大的差距，我們可以從中得到一些關(guān)于教育問題的一些啟發(fā)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/590788.html
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