如果真要教孩子英語,“自在”的心態(tài)很重要。能學(xué)多少是多少。如果希望對他日后有幫助,只要增加對英語的熟悉感,讓他以后小學(xué)、中學(xué)再聽到英語,沒有太陌生的感覺即可。并不見得非得要小小年紀(jì)說得很流利,才算是成功。
幼兒學(xué)英語還可能產(chǎn)生一個問題:家長太注重英語,反而造成孩子沒有把中文學(xué)好。孩子學(xué)語言的程序是先會聽,然后會講,再來慢慢形成紙上作文的能力。如果忽視幼兒的中文基礎(chǔ),可能會影響孩子作文表達能力的養(yǎng)成,造成孩子在學(xué)校的挫折感。
把英語學(xué)好其實不急在一時。語言是模仿行為,孩子學(xué)得快忘得也快,許多在美國長大的孩子回國上幼兒園時,一句話也不會說,但不到一學(xué)期,中文就說得很流利,一年后,英語忘得一干二凈。如果只是提早學(xué)英語,而沒有持續(xù)提供說英語的環(huán)境,效果是很有限的。話又說回來,英語只是眾多能力之中的一項,今天的世界已經(jīng)是專業(yè)分工,當(dāng)今政壇也有一些大官英語程度不好,請翻譯、找專人準(zhǔn)備資料,就可以圓滿交差,英語能力并不是決定一個人成功的唯一因素。
再者,幼兒園并不是一個學(xué)習(xí)的機構(gòu),它是一個讓幼兒在團體生活中,用游戲感受生活、建立快樂人生觀和自信的時候,幼兒們該體驗的,不是一連串知識的學(xué)習(xí),而是沒有壓的游戲、再游戲,讓他們在游戲中逐漸建立一個完整的人格,這也并不是單純一項語言的學(xué)習(xí),應(yīng)該取代的教育功能。
興趣是促進學(xué)習(xí)最大的動力,而樂趣會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣。如果真的要讓孩子學(xué)英語,營造不苛求、輕松快樂的氣氛是很重要的。我見過很棒的英語老師,擅長運用肢體表達愛,讓孩子深深感受到說英語是有趣的,譬如一個幼兒園里,有說英語的老師,也有說中文的老師,這位說英語的老師經(jīng)常滿臉笑容,善于用握手、擁抱等肢體語言來表達對孩子的愛,每次見到孩子就很熱情地說”Hello!Howareyou!”,慢慢地,孩子從經(jīng)驗中認(rèn)知到:這個老師是友善的,愛我們的,和這位老師對話要用英語。天真的孩子想親近這個可愛的老師,便會開始模仿他說的話:”Hello!Howareyou!”。久而久之,孩子就能學(xué)到很多,每次想到英語,就想到這位和藹可親的老師,覺得非常開心。還有一個很好的方式,是利用布偶角色扮演,孩子喜歡融入布偶的生活和想法,愿意和布偶說英語?傊“說英語”和“快樂”聯(lián)結(jié)在一起,對孩子就是很大的誘因,孩子不再覺得學(xué)英語是苦事,是嚴(yán)格的要求,將來就能夠快快樂樂、自己主動學(xué)英語。這就是很大的成功了。
總而言之,幼兒在人生早期,有許多的成長發(fā)展任務(wù),而學(xué)習(xí)知識只是其中的一部份。如果真要教英語,在態(tài)度上用鼓勵和營造歡樂的氣氛來加強學(xué)習(xí)動機,增加他日后待人處事的膽識和自信,以及積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他一生都受用,這豈是孩子在短短幾年幼兒的階段,會說幾句英語的成就可以比擬的呢。
提示:家長們一定要重視的,不能忽視這些事情,掌握好方法,讓孩子健康成長。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/580022.html
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