老師觀點(diǎn)>>>
興趣培養(yǎng)重在堅(jiān)持
只有走“純美術(shù)”之路的孩子才可以學(xué)素描嗎？這位孩子今后就不可能在“美術(shù)”方面有所成就嗎？我想，答案是不確定的。孩子的潛力是無(wú)窮的，小夏的兒子對(duì)素描已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，這是多么難得呀！只要堅(jiān)持下去，孩子的將來(lái)就很可能和“美術(shù)”結(jié)下不解之緣。在這樣一個(gè)兩難的抉擇面前，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)更多的是和孩子一起面對(duì)困難，解決好興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)間的矛盾。我們少藝校的孩子個(gè)個(gè)都有專業(yè)特長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)在這方面都有自己的招術(shù)，向夏媽媽支幾招：
1、課外培訓(xùn)有限度。孩子的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目不能超過(guò)3個(gè)，而且要優(yōu)先考慮孩子感興趣的項(xiàng)目，千萬(wàn)不要只考慮主科的課外輔導(dǎo)。
2、合理安排有計(jì)劃。很多家長(zhǎng)替孩子做主放棄興趣培養(yǎng)最大的原因就是時(shí)間不夠用。其實(shí)，時(shí)間夠不夠用在于個(gè)人的安排，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成有計(jì)劃地安排時(shí)間，如：周末有興趣培訓(xùn)，那么周五晚就要專心完成周末作業(yè)。
3、勤奮練習(xí)有引導(dǎo)。興趣能激發(fā)孩子勤奮，家長(zhǎng)要善于抓住孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過(guò)擠時(shí)間、勤練習(xí)，做到學(xué)業(yè)與興趣兩不誤。
興趣培養(yǎng)重在堅(jiān)持，大浪淘沙，剩下的就是金子�！猩偎囆堨o
如何塑造人是第一位
我對(duì)這位家長(zhǎng)的作法有幾點(diǎn)不同的意見(jiàn)：一“不打算讓孩子走專業(yè)路線就不去學(xué)了”，這個(gè)觀點(diǎn)違背了人素養(yǎng)提升的基本原則，藝術(shù)本身就是對(duì)人素養(yǎng)的一種熏陶，從小打下良好的藝術(shù)基礎(chǔ)其作用不言而喻。二、“覺(jué)得兒子精力過(guò)剩，雙休日呆在家里，煩人”。每個(gè)人都有被需要的要求。孩子在成長(zhǎng)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是找到被需要的感覺(jué)，找到與人相處之道和自信心的建立。所以，有必要提醒家長(zhǎng)，“爸爸、媽媽”不是一個(gè)名稱或者稱謂，它是一種責(zé)任和愛(ài)的延續(xù)。三、部分家長(zhǎng)存在盲目教育的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總說(shuō)自己在教育上有困惑，可他們大多數(shù)時(shí)候考慮的是成績(jī)。藝術(shù)有什么一二三名的？塑造人才是第一位的。人應(yīng)該具備什么，才是我們真正應(yīng)該去深思和學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為，孩子應(yīng)該繼續(xù)上興趣班。但是應(yīng)找一個(gè)現(xiàn)代意識(shí)教育強(qiáng)的學(xué)習(xí)班。我個(gè)人不大贊同偏重應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。因?yàn)閼?yīng)試教育培養(yǎng)的是技能，而不是人的性格和志向。在有了一定社會(huì)經(jīng)歷和理解能力以后再去學(xué)習(xí)技能，會(huì)對(duì)藝術(shù)有更深的理解。所以，在找興趣班時(shí)，首先要看這個(gè)老師是不是有感染力，是否有獨(dú)到的塑造人的方法和方式，而不是只會(huì)教技能的傳統(tǒng)模式。就美術(shù)而言，在接受專業(yè)教育培訓(xùn)前，最好找一個(gè)環(huán)境感染力強(qiáng)，專業(yè)工具多，能有比較多的機(jī)會(huì)自由展現(xiàn)思維的地方學(xué)習(xí)，這樣不但有利于創(chuàng)造性和想象力的提升，還會(huì)形成對(duì)美的深層次感受�！獙O曉迪
家長(zhǎng)觀點(diǎn)>>>
靜下心了解孩子
兒子要不要上興趣班？學(xué)點(diǎn)什么東西？要不要繼續(xù)學(xué)下去？……面對(duì)這些本該讓孩子一起來(lái)參與決定的問(wèn)題，這個(gè)媽媽卻全部是自己一個(gè)人(或和先生隨便商量一下)就快刀斬亂麻，草草做出決斷。
為什么不問(wèn)問(wèn)孩子自己的主意？為什么不仔細(xì)觀察一下孩子的特長(zhǎng)和喜好？也許是因?yàn)檫@位媽媽覺(jué)得兒子太幼稚了，但她可能沒(méi)想到：孩子的過(guò)分幼稚可能恰恰是因?yàn)樗k的原因。
這個(gè)社會(huì)有些浮躁，而家庭教育也因此變得浮躁，看了這篇稿子，就仿佛看到一個(gè)總是在“急急忙忙”的媽媽，急急地把孩子送進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)班，急急地批評(píng)孩子，急急地要讓好不容易上路的孩子停上興趣班……要知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，作為父母，最重要的是要靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察自己的孩子，了解他的長(zhǎng)處和短處，了解他的喜好和厭惡，然后進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，切忌人云亦云，隨波逐流。 ——章明
我把興趣班理解成為美育，認(rèn)為孩子是有必要學(xué)習(xí)的。音樂(lè)、美術(shù)，甚至棋類或者某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這不是為了將來(lái)謀生或者是有大的出息，而是為了讓孩子以后的生命豐富多彩。
我的觀點(diǎn)，孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不能由著孩子選擇，應(yīng)該大人說(shuō)了算！因?yàn)楫?dāng)所有的興趣變成學(xué)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)孩子不會(huì)認(rèn)為這有什么趣味，所以大人要注意觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上比較好的部分，對(duì)他的長(zhǎng)處進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
當(dāng)孩子某方面的特長(zhǎng)已經(jīng)變成興趣后，就不要輕易放棄，最好專攻一門(mén)，不要濫學(xué)。家長(zhǎng)也不要急于求成，最重要的是，要把自信心交給孩子，告訴他：你是最棒的！永遠(yuǎn)記住你的初衷——只為讓他擁有更美麗的人生�！ 枊�
孩子學(xué)了3年的素描，喜歡上了素描，并獲得了老師、同伴的欣賞，媽媽還要因?yàn)榕d趣會(huì)影響學(xué)業(yè)而猶豫著要不要中斷，答案當(dāng)然是：繼續(xù)。
一個(gè)人有興趣是件幸福的事，如果這個(gè)人的興趣從小就開(kāi)始培養(yǎng)并堅(jiān)持下來(lái)，成年之后一定是受益者。事實(shí)上，我們可以引導(dǎo)孩子合理安排好自己的時(shí)間，分清主次，讓學(xué)習(xí)與興趣兼顧。我兒子從中班開(kāi)始跟老師學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)到現(xiàn)在，每周學(xué)一個(gè)下午，平時(shí)在家里自己涂鴉。上學(xué)了，作業(yè)做累了，他就天馬行空地畫(huà)幾張“速寫(xiě)”，看到他畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)心的樣子，我就覺(jué)得堅(jiān)持是值得的。
現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子興趣時(shí)，腦子思考的并不是孩子真正的需求，而是名次、加分、保送這些功利的因素。古人云“無(wú)心插柳柳成蔭”。我認(rèn)為，如果孩子有興趣，不管是學(xué)習(xí)，還是畫(huà)畫(huà)、舞蹈，家長(zhǎng)都應(yīng)該盡量支持，如果孩子真的學(xué)有所長(zhǎng)，顯示天賦，將興趣培養(yǎng)成專業(yè)，亦無(wú)不可�！ 鴭�
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/530452.html
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