前言：常有一些孩子會(huì)問(wèn)我很笨嗎？做為家長(zhǎng)的你是如何來(lái)回答的呢？當(dāng)孩子考試倒數(shù)第一的時(shí)候你又是什么樣的反應(yīng)呢？以下就讓我們來(lái)詳細(xì)的看看海洋小朋友的一些相關(guān)事跡，及其海洋父母的教育方法吧！
說(shuō)到海洋的成績(jī)，就不得不說(shuō)到這樣一件事。
那一次考試，海洋有一門功課沒(méi)有及格，位列全班倒數(shù)第一的位置。丈夫很生氣，倒不是為了分?jǐn)?shù)，而是他認(rèn)為是我平時(shí)不夠嚴(yán)格，才導(dǎo)致了海洋對(duì)成績(jī)毫不在乎。在這點(diǎn)上，我沒(méi)有讓步，因?yàn)槲也徽J(rèn)為海洋會(huì)對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)無(wú)所謂，他是有榮辱感的。
可以說(shuō)，在海洋的學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上，我和丈夫一直有著非常大的分歧。他認(rèn)為小孩子玩心重?zé)o可厚非，但正因?yàn)樗麄冐澩�，所以在學(xué)習(xí)上必須嚴(yán)格要求，一旦父母過(guò)于寬松，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不重視。而我的看法是，不同的孩子，所采取的教育方式必然也不同，海洋雖然天性貪玩，但他懂得分清主次，并非不愛學(xué)習(xí)，因此過(guò)于嚴(yán)格的要求，只會(huì)加重他的心理負(fù)擔(dān)。
在此，我必須感激我的丈夫。盡管我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上有著巨大分歧，但他始終都在海洋面前支持我。
那天晚上，海洋將自己關(guān)在臥室里。我和丈夫都不敢去敲他的門，因?yàn)槲覀兌贾佬『⒆佑袝r(shí)候也不喜歡大人去打擾。
我們兩個(gè)就坐在客廳里，一遍遍地按著電視機(jī)遙控器，從頻道1按到頻道99，如此反復(fù)。直到海洋從臥室里出來(lái)，坐到我們身邊：“爸爸，媽媽，這次我考得太差了�！�
“找到原因了嗎？”我依然沒(méi)有責(zé)備他。
“嗯，確實(shí)有好幾道題我都不會(huì)做�！焙Ｑ簏c(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有逃避，“我又照著書，重新算了幾次，是公式背錯(cuò)了�！庇H子網(wǎng)
我瞥到丈夫的臉色并不好看。說(shuō)實(shí)話，小學(xué)的考試題目并不難，也難怪丈夫會(huì)生氣。而我此時(shí)也有了一絲擔(dān)心：是否真的是我太不在意分?jǐn)?shù)而導(dǎo)致了海洋的粗心大意？
“我是不是很笨？”海洋見我們沒(méi)有說(shuō)話，突然問(wèn)道，“我知道班里有同學(xué)在笑我，笑我考了倒數(shù)第一�！�
我一下子就愣住了——一個(gè)10歲的孩子說(shuō)出這樣的話，說(shuō)明他已經(jīng)有了或多或少的自卑！在教育海洋的過(guò)程中我一直非常注意這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲疑钪粋�(gè)不自信的孩子，在各種挑戰(zhàn)、困境面前，都難以戰(zhàn)勝自我。因此，一直以來(lái)我都是抱著鼓勵(lì)的態(tài)度教育海洋的�？墒呛茱@然，我忽略了學(xué)校對(duì)孩子的影響。
丈夫也有些吃驚，“是別人說(shuō)過(guò)你笨嗎？”
海洋搖了搖頭，“沒(méi)有�？墒俏覐膩�(lái)都沒(méi)有考過(guò)前幾名呢�！�
我突然有些心酸，我很想告訴海洋，并不是所有人都有能力考第一名�？墒侨绻疫@樣說(shuō)，也就相當(dāng)于否定了他的能力。
“你沒(méi)有考過(guò)前幾名，并不代表你不能考到�！蔽疫�沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，丈夫已經(jīng)發(fā)話了，“聰明和笨，并不是靠成績(jī)來(lái)衡量的。你對(duì)歷史有自己的理解，對(duì)科學(xué)有深深的好奇，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，你甚至懂得爸爸媽媽都不懂的戶外急救常識(shí)。只是，你在學(xué)習(xí)上，還沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的方法�！�
“那什么才是適合我的方法呢？”海洋疑惑了。
“這必須你自己去摸索，爸爸媽媽不能代替你去感受。就像你說(shuō)背不住公式，為什么一定要死記硬背呢？你可以試著去理解它，或是用其他方式把公式形象化、具體化，比如說(shuō)數(shù)字1，可以記成一根筷子，數(shù)字8可以記成一個(gè)葫蘆。還有其他很多方法，你都可以自己去嘗試。”
聽著丈夫的話，我自己也有了一些反思：以前我注重鼓勵(lì)海洋，卻沒(méi)有認(rèn)真引導(dǎo)他尋找學(xué)習(xí)方法。對(duì)于一個(gè)小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，重要的不正是學(xué)習(xí)方法和態(tài)度嗎？這將會(huì)影響他此后幾年、十幾年的學(xué)習(xí)。親子教育
從這以后，除了不斷鼓勵(lì)海洋，幫他建立信心外，我也開始注意慢慢培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)技巧。海洋中學(xué)之后的成績(jī)明顯好過(guò)小學(xué)，這說(shuō)明學(xué)習(xí)確實(shí)是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過(guò)程。
總結(jié)：世界上沒(méi)有笨孩子，只有不懂得教育方法的家長(zhǎng)，因此許多的時(shí)候并不是孩子太笨了，而是家長(zhǎng)們沒(méi)有采取合適的教育方法，在此希望家長(zhǎng)們能夠更多的關(guān)注寶寶教育法則！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/494995.html
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