爸爸為什么要拒絕我
“兩次!兩次!兩次!第一次是去游樂園買冰淇淋的時(shí)候,第二次是去爬山的時(shí)候。”
從王浩丞頗為認(rèn)真的陳述中,可見平時(shí)其父親與他相處的時(shí)間并不多。而最讓孩子不懂的是,為什么就想讓爸爸陪自己一會(huì)兒,而爸爸“為什么會(huì)拒絕我”。
和爸爸親近,這個(gè)看似如此自然的要求,但卻確確實(shí)實(shí)成為當(dāng)今孩子們的奢求。
此前一份親子調(diào)查的結(jié)果就顯示,每天和子女交流時(shí)間少于1小時(shí)的父親就超過6成。而另一份針對(duì)父親下班后去向的調(diào)查則顯示,只有20%的調(diào)查對(duì)象表示下班后會(huì)回家陪孩子。
雖然我們常說,“3歲前母親的陪伴很重要”,但這并不代表,父親就可以缺席孩子的教育過程。“養(yǎng)不教,父之過”,古人一早參透父親在家庭教育中的重要地位。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,父親的影響力遠(yuǎn)勝于母親。父親對(duì)社會(huì)的分工、變化的感受要比母親更深,因此,父親是孩子從家庭走向社會(huì)的一座橋梁。
陪伴≠高質(zhì)量陪伴
“爸爸是個(gè)手機(jī)控!睡著玩、在沙發(fā)上玩、坐著也玩!”
“我現(xiàn)在知道了,他要我等其實(shí)就是不想陪我玩!”
在王浩丞的描述中,我看到了眾多中國(guó)爸爸的身影。
我曾經(jīng)看見很多親戚朋友家的父子相處時(shí)光??爸爸和兒子各自窩在沙發(fā)的一個(gè)角落,爸爸拿著看新聞、玩手游,兒子拿著IPAD看視頻、玩游戲,兩父子可以一聲不吭相處一個(gè)早上。
也有些爸爸會(huì)和孩子聊幾句,例如,下班回家來一句公式化的“今天乖不乖”,吃飯的時(shí)候問一句“今天中午在學(xué)校吃了什么”,之外,便沒有更深入交流了。
我們一直強(qiáng)調(diào),父母要多陪陪孩子,但是,如果缺乏心靈交流的陪伴,那無異于將孩子更遠(yuǎn)地從自己身邊推開。
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本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1259197.html
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