兒童發(fā)展有普遍的規(guī)律。同時，由于受多種因素(家庭、社會、教育等)的制約，又存在明顯的個體差異。因此，家庭教育必須根據(jù)兒童的心理特點進行因人施教，才能收到良好的教育效果。

　　幼兒有哪些心理特點呢?

　　1、喜歡玩耍;2、喜歡合群;3、模仿力強;4、好勝心強;5、喜歡野外活動;6、喜歡體驗成功;7、喜歡贊揚。

　　父母、家長在教育孩子的時候，應當首先了解孩子的這些特點，堅持正確的原則和方法施教。

　　1、要給幼兒提供良好的學習生活和成長環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個安全和諧、融洽溫暖、公正民主、互相尊重、輕松愉快、沒有壓迫感和恐怖感的環(huán)境，讓孩子有良好的心理氛圍。有條件的家庭可單獨給孩子提供一個書房或書房兼臥室。書房內(nèi)應有孩子喜歡玩的玩具、學習用具，適合幼兒看的各種圖書以及桌椅等。

　　2、以身作則，言傳身教。家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，潛移默化地影響著孩子的發(fā)展。幼兒的思維特點是具體形象化，模仿是幼兒主要的學習方式，而家長便是幼兒在家中模仿的目標，所以，在家庭教育中，成人以身作則是非常重要的。

　　3、家庭成員對孩子教育要步調(diào)一致。相同信息的輸入，易于在幼兒大腦中形成神經(jīng)聯(lián)系，從而取得教育效果。若教育不一致，不僅會導致教育的失敗，而且會使孩子形成兩面性等不良的心理素質(zhì)。

　　4、防止第一動作的錯誤。對于幼兒來說，第一動作很重要，第一次做對了，第二次、第三次就容易做好;第一次做錯了，第二、第三次就容易錯，慢慢養(yǎng)成不好的習慣，要花很大的力氣才能改正過來。所以，成人教給孩子的東西必須是正確的。

　　5、用積極的誘導式，不用消極的命令式。孩子做某種事情時，如果我們用積極誘導的方式去叫他做，他會很樂意地去做，并盡力做好。如果用命令的方式叫他去做，他就不愿意去做，做了也不高興。因此，我們在要求孩子做什么事時，應多通過引導，充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性去把事做好。

　　6、要多鼓勵，少批評，正面教育。成人尚且喜歡聽鼓勵的話，何況孩子呢!所以對孩子要以表揚為主，讓孩子用身上的閃光點去克服自身的不足。

　　7、批評孩子要掌握適當時機。不要在別人面前責備孩子，孩子的自尊心很強，即使是孩子做錯了事，也不要在別人面責備他(她)。如果父母當著別人的面責備他(她)，他(她)會感到受到莫大的恥辱，就會怨恨父母，甚至產(chǎn)生對抗的情緒，以后父母叫他(她)做什么，他(她)偏不做。不要一早起來就批評孩子，那樣會使他(她)一整天都想著父母批評的事，會一整天心神不寧，天真爛漫的孩子就會呆若木雞，于身心健康和學習都不利。不要在晚上睡覺前訓斥孩子，睡前訓斥孩子會使小孩在夜里睡不安穩(wěn)覺，甚至會做噩夢，影響孩子的健康。不要在飯桌上批評孩子，那樣會影響小孩的食欲和消化，對孩子的生長發(fā)育不利。

　　總之，針對兒童特點，以正確的原則和方法施教，是我們時刻應當注意的，因為這是家教成功的前提。

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