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分階段訓(xùn)練幼兒動手操作能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  如何分階段訓(xùn)練小嬰兒動手能力
  手是人類認識事物的器官,是使用工具和制造工具的主題。左右手動作的發(fā)展可以刺激左右腦的均衡發(fā)展,對孩子的智力發(fā)展起到良好的促進作用。
  剛出生的嬰兒
  每個正常孩子出生時雙手都是緊捏著的,我們通過撫觸按摩孩子的手心和手背,給予孩子雙手感知的刺激;
  1個月末開始訓(xùn)練孩子的抓握動作,有時將小玩具塞進他的手里,有意識讓孩子練習(xí)抓握,促進孩子雙手張開。
  2-3個月的嬰兒
  我們通過不同質(zhì)地的物品刺激孩子的雙手和皮膚,進行感知覺的刺激。
  經(jīng)過訓(xùn)練后,孩子在2-3個月雙手開始有意識張開,我們就不斷地遞給孩子玩具,讓孩子去練習(xí)抓握。
  剛一開始孩子的動作是不準(zhǔn)確的,往往不能隨他所愿,隨著逐漸發(fā)育和不斷的訓(xùn)練,孩子很快就學(xué)會了主動去抓固定的玩具或不斷移動的玩具,雙手的5個手指也能張開了,動作的準(zhǔn)確性大大提高。這與孩子的手眼腦逐漸協(xié)調(diào)有關(guān)。
  但是這時候孩子是用雙手一起去拿一件東西,如果想讓孩子去拿另一件玩具,他就會立刻將手中已有的玩具扔下,再去拿另一個玩具。
  5個月以后的嬰兒
  當(dāng)孩子滿5個月后,可以開始訓(xùn)練孩子單手拿玩具和雙手交換玩具。例如,當(dāng)右手拿著玩具,我們同時再給他一個玩具,交給她將右手的玩具換到左手,騰空右手去拿這一個玩具。孩子雖然將玩具換到左手,但是他拿到另一玩具時,他往往就會將放在左手的玩具丟掉了。
  這時孩子只能抓握大的東西,手的其他動作發(fā)育還需要我們不斷地訓(xùn)練。
  這個階段可以買一些合適的兒童玩具,父母陪著孩子一起玩以此來訓(xùn)練孩子手的其他動作。讓孩子手眼動作更加協(xié)調(diào),手指的功能得到進一步的分化,學(xué)會如控制手指的動作。
  經(jīng)過訓(xùn)練,孩子會逐漸掌握手的各種動作,精細動作會發(fā)育得更好,為以后孩子的雙手掌握更高級,復(fù)雜的動作打好基礎(chǔ)。


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