我到學(xué)而思也有那么一段時(shí)間了，令我非常高興的是我有這么多非常好的學(xué)生，能讓我不斷增加自己的信心去努力做好自己的工作，幫助這些祖國(guó)的希望茁壯的成長(zhǎng)！漫長(zhǎng)似乎又很不漫長(zhǎng)的春季班只剩下一次課了，春季我的兩個(gè)班都在公主墳，每次去不自覺(jué)的就會(huì)關(guān)注著學(xué)生，不管他是不是我的學(xué)生，我甚至關(guān)注他們的每一個(gè)動(dòng)作！這段時(shí)間以來(lái)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，說(shuō)實(shí)話，這不是學(xué)而思特有的現(xiàn)象，但是很令人思考。
在說(shuō)現(xiàn)象之前，我先想說(shuō)的是我每一次到學(xué)而思上課，每一次都讓我深深的感覺(jué)到父愛(ài)母愛(ài)的至深至真。無(wú)論是開(kāi)車送孩子到教學(xué)點(diǎn)門口，還是快放學(xué)時(shí)及早的在外面等候。做這些事情并不難，但這些事情滲透著一種愛(ài)的永恒，使得父母每次都是如此簡(jiǎn)單的重復(fù)卻沒(méi)有任何怨言。這種愛(ài)在學(xué)而思的孩子身上更是體現(xiàn)的淋漓盡致，尤其是那些小學(xué)生，初中生，是如此的快樂(lè)無(wú)憂，使得今天另外一個(gè)老師和我說(shuō)：小崔，看到他們這些孩子是否有自己的影子？今天是父親節(jié)，我剛趕到宿舍，快十一點(diǎn)了，也打個(gè)電話回家問(wèn)候了一聲，父親正在下棋，就沒(méi)多說(shuō)，但是我還要在此向所有的父親說(shuō)聲：您辛苦了，您的愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大！
下面就來(lái)談?wù)?ldquo;現(xiàn)象”吧：
�。�1）“家長(zhǎng)背書(shū)包上學(xué)”。這絕對(duì)不是屬于學(xué)而思的現(xiàn)象，是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。每次我去上課，到教學(xué)點(diǎn)都能看到教學(xué)點(diǎn)很多父母背著書(shū)包，孩子則毫不在乎走空手路。甚至在一些課堂上，父母認(rèn)真的聽(tīng)著并記筆記，孩子倒三心二意了起來(lái)，當(dāng)然也有很多孩子都很認(rèn)真。有一次我就忍不住問(wèn)了一位家長(zhǎng)：您是不是每一次都是這樣呢？他大概知道我是學(xué)而思老師，很無(wú)奈的說(shuō)：孩子肩上的擔(dān)子重，社會(huì)壓力大，我們也只能做這些了。還有位家長(zhǎng)和我說(shuō)：我們現(xiàn)在在社會(huì)上真的不容易，就不希望孩子再走很多彎路！我到現(xiàn)在才慢慢知道這種愛(ài)的偉大與復(fù)雜，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力日益加強(qiáng)，就業(yè)困難等等問(wèn)題，父母能想到的可以分擔(dān)孩子壓力的地方都做到了，希望孩子需要做的只是靜下心來(lái)學(xué)習(xí)！我想說(shuō)，該讓孩子做的還得讓孩子去做。
雖然伴隨著孩子逐漸的成長(zhǎng)，知識(shí)面不斷變寬，認(rèn)識(shí)面越來(lái)越廣，承受的壓力和責(zé)任越來(lái)越重越多，但是認(rèn)識(shí)事物的能力和承受壓力和責(zé)任的能力絕對(duì)不是長(zhǎng)大瞬間而養(yǎng)成的。我們的教育，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的讓孩子接收一些陳舊的固定的知識(shí)，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)做人。這就不是知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而應(yīng)該是一種思想的傳承，是一種能力的傳承。但是我認(rèn)為影響這些能力的百分之八十仍然在于家里，百分之十八在于學(xué)校，百分之二在于那些關(guān)注和幫助他成長(zhǎng)的人。這些數(shù)字不代表一種確定關(guān)系，代表的是一種程度，所以如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)，而不是想如何幫孩子分擔(dān)才是需要解決的問(wèn)題。就像我上寒假班時(shí)一位家長(zhǎng)不解的問(wèn)我：我小的時(shí)候環(huán)境可艱苦了，學(xué)習(xí)卻非常的刻苦，承受能力相對(duì)也很強(qiáng)，到底是現(xiàn)在孩子的壓力太重，還是孩子承擔(dān)壓力的能力太弱？
�。�2）“上學(xué)與上班，放學(xué)與下班”。上次我參加教師例會(huì)，一位老師介紹學(xué)而思的學(xué)生說(shuō)學(xué)而思的學(xué)生基本上家庭經(jīng)濟(jì)條件都還算不錯(cuò)的。我認(rèn)為家庭條件不錯(cuò)是挺好的，并且這都是這些學(xué)生的父母辛勤耕耘不斷奮斗的結(jié)果，父母在回首之時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)仍是決定性的因素，所以將孩子送進(jìn)學(xué)而思。這充分體現(xiàn)了父母關(guān)于知識(shí)對(duì)于孩子在成長(zhǎng)中決定性作用的正確定位，也是父母成功軌跡中對(duì)于知識(shí)與能力的決定性作用的一個(gè)總結(jié)。這也使得學(xué)生上學(xué)像上下班那樣，車接車送。我認(rèn)為這是一種相對(duì)好的現(xiàn)象，一方面能讓孩子充分利用時(shí)間；另一方面，也讓我們的父母變得如此的不辭辛勞，在自己繁忙的工作之余多一些“額外的工作”。在此我得多一句：我們的父母真的很辛苦，但是我相信父母的付出總會(huì)有回報(bào)的！
(3)這只是一個(gè)偶然而特殊的現(xiàn)象。今天從學(xué)而思上完課，與往常那樣走上電梯，回味著剛才和學(xué)生講的一切，電梯這時(shí)候自然會(huì)很繁忙。電梯門一開(kāi)，我自然擁了進(jìn)去，這時(shí)候兩個(gè)孩子沖了進(jìn)來(lái)，看的出來(lái)他們身后應(yīng)該是他們的母親。當(dāng)他們的母親走進(jìn)來(lái)之后，可是就當(dāng)這兩個(gè)孩子的母親進(jìn)來(lái)之后，這兩個(gè)孩子就朝電梯外面大喊：超載啦，別上來(lái)啦！要超載啦，別上來(lái)啦！然后按上按鈕，電梯門隨之關(guān)閉，留下外面一位老爺爺和其他人對(duì)這兩個(gè)孩子的不解與復(fù)雜的眼神。這兩個(gè)孩子的身后至少還有三四個(gè)人的空間，而且電梯上包括我只有四個(gè)大人，其余都是孩子。
等門關(guān)上之后繼續(xù)談?wù)撝麄兏信d趣的事情。我的心情也很復(fù)雜，不過(guò)讓我想到的第一件事卻不是去責(zé)備，責(zé)備不能帶來(lái)任何好處。我想到了很多事情，我常常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)評(píng)價(jià)某個(gè)孩子時(shí)候都要說(shuō)：這孩子非常的懂事！說(shuō)明懂事也應(yīng)該成為一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一！古時(shí)候叫做知書(shū)達(dá)理，現(xiàn)在這么叫的少了，但是“懂事”足以表達(dá)一切。孩子的成長(zhǎng)是需要吃很多苦頭的，只有吃了苦頭才能認(rèn)識(shí)很多事情，深刻體會(huì)之后才能懂得很多很多事情！
可是，往往很多時(shí)候比如孩子無(wú)意中碰到了椅子，疼了，哭了，父母上前安慰：都怪這椅子，把寶寶弄疼了，就是這椅子不好！而且順勢(shì)狠狠拍了下椅子，嘴里說(shuō)：寶寶別哭，我打這椅子！孩子好像很配合，馬上就不哭了！這樣做效果雖然不錯(cuò)，但是久而久之孩子在碰到其他東西疼了，就會(huì)自然的將責(zé)任推到其他東西身上！這樣不僅沒(méi)有在做錯(cuò)事之后自己沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)，反而學(xué)會(huì)推脫。如果這么說(shuō)“怎么這么不小心呢，記住下次要看清楚就不會(huì)這樣了！”等等之類的話，我相信久而久之孩子的理解就不一樣了！
我見(jiàn)過(guò)很多父母是這么說(shuō)的，但是也有很多選擇了前者。所以孩子的表現(xiàn)往往是通過(guò)一些不自覺(jué)的學(xué)習(xí)與極其感性的認(rèn)識(shí)中形成的，這過(guò)程本來(lái)就有很多錯(cuò)誤，非常正常，只有不斷的改正這些錯(cuò)誤讓孩子加深對(duì)正確事物的理解才能使得孩子健康的不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，怎么從不斷的錯(cuò)誤吸取教訓(xùn)是孩子的必修課之一，從小就應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)能承受錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，我相信孩子一定能變成一個(gè)“懂事”的孩子！
不管怎樣，我的理解只代表自己的觀點(diǎn)而已，這些現(xiàn)象只是讓我思考，所以不針對(duì)任何人。我們的父母很辛苦，但是目的都是一樣的，那就是希望我們的學(xué)生能夠全面發(fā)展，不能成為知識(shí)的被動(dòng)的接收者；能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)，擁有一種很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思考能力；能夠?qū)W會(huì)總結(jié)，在不斷的教訓(xùn)與反思中茁壯成長(zhǎng)！最后，祝愿家長(zhǎng)身體健康，工作順利；祝愿學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1243752.html
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