習慣的力量

先引用兩句話：“少成若天性，習慣如自然”（《漢書》）；“我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?”（葉圣陶）

因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，于是就“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

有個小故事，說有一天，有人問一名乞討了很多年的乞丐，如果他現(xiàn)在當上了皇上會做什么，乞丐想了很久，說要打一個純黃金做的飯碗，放在街景中最繁華的路段，看誰還敢搶他的地盤。這就是習慣的力量！

小學一、二年級的習慣養(yǎng)成

我教的是一、二年級數(shù)學，拿我的教學經驗來說，有些家長認為，一、二年級孩子學習壓力相對小，分量輕，希望孩子能有更多“自由”的時間。但是，到了三年級，這些家長們往往發(fā)現(xiàn)孩子的行為習慣已經養(yǎng)成了，基本上已經不會因為家長的話語，而能把習慣輕易地改正過來了。到了這時候，即便付出再多的努力，獲得的效果也不是很明顯。

為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？

在一二年級，孩子無論是生活上還是學習上，都極度依賴父母，這個時候孩子特別聽父母的話，也特別善于模仿父母的為人處世之道。

注意言行，孩子正在偷偷跟你學

還有一個小故事，說一個男孩，準備去奶奶家，孩子嘀咕只想去看奶奶，不想吃奶奶做的菜。爸爸急了，“奶奶辛辛苦苦準備的一大桌菜，你怎么能不吃？不但得吃，還得說‘真好吃’！”這時，正好奶奶聽到了，探出頭來，說怎么不過來吃飯啊，奶奶專門做了魚。小男孩聽到更苦惱了，因為他覺得奶奶做的魚最難吃了。爸爸說孩子挑食不懂事，媽媽安撫說待會吃點再去吃麥當勞，還得練幾遍“真好吃”。

家長眼中的“好習慣”，孩子真的認可么？“孝心”意味著孩子從小就養(yǎng)成心口不一的習慣，這真的好么？我們大家都得反思一下。

習慣很多時候是父母在不經意之間傳給孩子的，天天帶著孩子走馬路闖紅燈的爸爸媽媽，相信孩子長大就算知道要遵守交通規(guī)則，也不一定能做到，因為在孩子幼小的世界里，父母的言行，就是社會中可行的規(guī)則；交際圈里經常對他人頤指氣使的父母，即便有謙遜的一面，孩子在他的交際圈也容易變得傲慢；生活中常常言行不一的父母，即便有說到做到的時候，孩子也很難做到一言既出，駟馬難追。

拓展閱讀：小學6年的三大階段

1、一二年級——依賴期，培養(yǎng)行為習慣關鍵期

2、三四年級——從依賴期到自由學習期轉型

3、五六年級——自由學習期

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/401921.html

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