爸爸媽媽們總是擔(dān)心自己的小孩,想讓自己的孩子少些磕碰。但是,卻不知不覺(jué)間管得太多,讓孩子對(duì)“被管一輩子”而恐懼。親親寶貝小編提醒家長(zhǎng)們,有時(shí)候該放手時(shí)就放手!
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上,都少不了勞心勞力的父母。從飲食起居,到選專(zhuān)業(yè)找工作,沒(méi)有他們不管的,他們跑前跑后忙忙碌碌,為的就是讓孩子少些磕碰,少走彎路;蛟S,父母?jìng)冞在為“不能管他一輩子”而遺憾,可孩子們?cè)缫褜?duì)“被管一輩子”心生恐懼。
“在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該是建議者、監(jiān)督者,而不是進(jìn)攻者。”中國(guó)青少年研究中心家庭教育研究所副研究員洪明說(shuō),不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中,家長(zhǎng)都要適時(shí)止步,讓孩子們嘗試監(jiān)督、調(diào)控和管束自己的行為,養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣,提高適應(yīng)社會(huì)的能力。
操控孩子的時(shí)間是一種過(guò)度干預(yù)
今年讀小學(xué)五年級(jí)的小柯,每個(gè)周末都非常忙碌。父母為她安排了3個(gè)課外班,數(shù)學(xué)、電子琴和舞蹈。數(shù)學(xué)是小柯的弱項(xiàng),爸爸說(shuō)“不得不補(bǔ)”,媽媽說(shuō)小柯“喜歡”電子琴和舞蹈,報(bào)個(gè)班好好學(xué),將來(lái)小升初,沒(méi)準(zhǔn)兒能加分。
于是,小柯的周末往往“比上學(xué)還累”。周六的兩個(gè)課外班相距甚遠(yuǎn),爸爸和她經(jīng)常在外面簡(jiǎn)單吃一點(diǎn)就要坐地鐵“趕”第二場(chǎng)課。周日的課在下午,雖然不用早起,但一想到周一又要上學(xué),小柯就心情沮喪。
小柯試圖讓媽媽相信自己彈不好電子琴,但媽媽總會(huì)說(shuō),“你5歲就在阿姨家彈琴了,一摸琴都舍不得回家。你要堅(jiān)持,覺(jué)得累就放棄怎么行?”
這樣的周末生活并不鮮見(jiàn)。2012年中國(guó)兒童中心組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示,46%的北京兒童認(rèn)為自己很忙,他們大多由于作業(yè)多、參加課外培訓(xùn)班而沒(méi)時(shí)間進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
“這些課余培訓(xùn)班,有多少是孩子們真正喜歡的呢?”洪明說(shuō),很多孩子是基于家長(zhǎng)的要求和選擇參加興趣班、輔導(dǎo)班,操控孩子的時(shí)間就是家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)孩子的一種表現(xiàn)。
洪明認(rèn)為,在目前的教育體制下,孩子們從小就是圍繞課堂、書(shū)本和老師進(jìn)行“被動(dòng)”學(xué)習(xí),在家里,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)把“家庭教育”理解為“家庭學(xué)習(xí)”,把圍繞學(xué)校教育抓孩子的學(xué)習(xí),放在了家庭教育和父母職責(zé)的首位。
“家長(zhǎng)會(huì)給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo),比如考多少分,提升幾個(gè)名次。”洪明說(shuō),這樣的目標(biāo)不科學(xué),也很功利,但在很多家庭中都普遍存在。在他主持的一項(xiàng)調(diào)查中,有52.5%的家長(zhǎng)“為孩子安排課余學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,家長(zhǎng)與孩子談話(huà)的主題,高達(dá)93.4%是孩子的“學(xué)習(xí)”,73%是“學(xué)校的事情”。
“長(zhǎng)期持續(xù)的被動(dòng)學(xué)習(xí)不但損害了孩子學(xué)習(xí)的自主性,也扼殺了孩子的創(chuàng)造性。”洪明認(rèn)為,很多考上名牌大學(xué)的孩子厭學(xué),正是家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)的結(jié)果。上大學(xué)以前,家長(zhǎng)為孩子制定各種具體的目標(biāo),而這種“功利性”目標(biāo)并不是建立在興趣的基礎(chǔ)上,于是,有的孩子一離開(kāi)父母,就不知道要學(xué)什么,更不知道為什么學(xué)。
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