一、準(zhǔn)確的概念。由于這個(gè)時(shí)期孩子的詞匯量增加較快，頭腦中相同或近似的詞匯增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特別注意孩子發(fā)音和使用詞匯時(shí)的正確性，要求他發(fā)音正確、口齒清楚，詞匯要概念準(zhǔn)確。要做到這些，首先是父母自己在語(yǔ)言交流時(shí)要做表率，要使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，正確的概念文明的用語(yǔ)，因?yàn)檫@時(shí)孩子的模仿能力是相當(dāng)強(qiáng)的，一旦給孩子輸入的信息不知不覺(jué)之中孩子就學(xué)會(huì)了。
二、注意語(yǔ)法練習(xí)。5歲后的孩子語(yǔ)言的連續(xù)性已經(jīng)基本成熟，孩子也經(jīng)常會(huì)用一些長(zhǎng)句或復(fù)合句型。孩子學(xué)習(xí)應(yīng)用長(zhǎng)句復(fù)合句，首先是為了適應(yīng)新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有時(shí)不一定模仿運(yùn)用的十分準(zhǔn)確恰當(dāng)。因此，在加強(qiáng)孩子語(yǔ)言訓(xùn)練不斷沿著正確方向發(fā)展的同時(shí)，還要注意及時(shí)正確的引導(dǎo)和糾正不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)習(xí)慣。
三、提高口語(yǔ)表達(dá)。隨著孩子理解能力的增強(qiáng)，已掌握詞匯量的增加，這時(shí)大多數(shù)孩子都已經(jīng)具備了口語(yǔ)表達(dá)的能力，父母應(yīng)當(dāng)有目的，對(duì)孩子口頭表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練促使孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。主要方法是：讓孩子看圖說(shuō)話，把已經(jīng)講述過(guò)的故事復(fù)述出來(lái)，讓孩子自己學(xué)著講故事，背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。這些既可以促進(jìn)口語(yǔ)能力的提高，又可以增強(qiáng)孩子的記憶和理解能力。
四、口齒清楚。
語(yǔ)言的發(fā)育并不單純僅是發(fā)音，實(shí)際上還包括文字、閱讀表達(dá)和理解。中文的特點(diǎn)是概念要準(zhǔn)確，近似的發(fā)音和近似的語(yǔ)言中，常包含著截然不同的含義。頭腦聰明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。因此，從孩子入學(xué)之前就應(yīng)當(dāng)讓孩子養(yǎng)成口齒清楚、概念準(zhǔn)確的習(xí)慣，要注意區(qū)別各種相似的概念，語(yǔ)言的不同點(diǎn)，及所包含的不同含義，發(fā)現(xiàn)區(qū)別，正確使用。一個(gè)人在語(yǔ)言表達(dá)方面能否概念準(zhǔn)確，清晰恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，不僅是一個(gè)人語(yǔ)言水平的體現(xiàn)，也是智力水平的標(biāo)志。這些能力又需要從小養(yǎng)成，嚴(yán)格的培養(yǎng)教育，而具有關(guān)鍵作用的就是4～5歲學(xué)齡前這個(gè)時(shí)期。
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