護孩子短

　　
有的家長在教育孩子時喜歡“護短”。孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長總認(rèn)為孩子不懂事，大了自然就變好了。

　　
11歲的小建是某小學(xué)五年級學(xué)生。由于家長的嬌慣，小建一向不遵守學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律，對老師和同學(xué)也缺少尊重。他上課愛纏著同學(xué)講小話，課間經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦，受到老師批評時，也是一副滿不在乎的樣子。

　　
一日班上測驗，新來的實習(xí)老師監(jiān)考。當(dāng)這位老師提醒學(xué)生注意考試秩序時，小建竟指著老師對同學(xué)說：“考試秩序誰不知道啊，老師像個白癡！”

　　
老師嚴(yán)厲批評小建后，將其家長請到學(xué)校�？墒菦]等老師反映完孩子的情況，家長便不耐煩地說：“我伢說他沒做錯事，肯定是老師對孩子有看法才這么說。”甚至責(zé)怪老師不該批評孩子。

　　
有的家長總認(rèn)為自己的孩子完美無缺，和老師溝通時，總是站在孩子的立場為其辯護，卻不正視孩子的毛病和缺點。

　　
成功的家長往往是既善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，又能正視其缺點，而不會對孩子無原則地溺愛。作為孩子的第一任“老師”，家長應(yīng)該做“尊師重教”的表率，如果家長對老師都不尊重，孩子又怎會尊重老師呢？

　　
幾位家長帶著孩子在一家幼兒園里玩耍。其中有兩個四歲的小女孩兒在滑梯上嬉鬧，可能因為在玩鬧中發(fā)生了碰撞，一個小女孩兒打了另一個一下，另一個小女孩兒就還手也打了一下，幾個回合下來，其中一個就哭了。這時，孩子的哭聲引來了在不遠(yuǎn)處的家長，她氣沖沖地問女兒是誰打哭她的。被打哭的小女孩兒見有老媽撐腰，立刻停止了哭鬧，指了指把她弄哭的小女孩兒。

　　
令人吃驚的是，這位家長氣沖沖上去就給了打人的小女孩兒兩個嘴巴，小女孩兒的臉頓時紅腫起來，很快“哇”的一聲大哭起來。這時小女孩兒的爺爺也跑了過來，見孫女被對方家長打了，氣不打一處來，就和對方家長爭吵起來。對方家長起先還不肯承認(rèn)打孩子的事，后來又改口說：“打了又怎么樣？打了又怎么樣？”

　　
本來小孩兒在一起打鬧很正常，但不能因此就遷怒于別人家的孩子，大人更不應(yīng)該動手就打才四歲的孩子，這樣護短太出格了。要改變孩子，家長首先必須承認(rèn)孩子身上的問題，并從中去發(fā)掘孩子存在問題的根源，只有這樣才能對癥下藥，一味地護短只會令孩子的問題越積越多。

　　
有一個民間傳說：古時候有個小孩兒非常頑皮。一次爬上大樹玩耍，一時內(nèi)急，來不及下樹方便，就站在樹上撒尿。正巧一個大善人路過被尿了一身，抬頭一看是個小孩兒，又怕嚇著小孩兒，就招手把他叫下來，給他精美的食物吃，還夸他勇敢。

　　
小孩兒得到鼓勵，以后常爬上大樹向過往的行人撒尿玩耍。受害人有謾罵的，有找家長論理的，其家長卻說小孩子不懂事等等，一味袒護孩子。由此小孩子更加肆無忌憚，專門故意搞惡作劇。

　　
有一天，一個大惡人路過，也被尿了一身。他一聲不吭，招手示意小孩兒下來。小孩兒以為又有好吃的，就從樹上下來了，走到對方面前。誰知大惡人竟伸手拔出刀，一刀就把小孩兒砍死了。孩子的家長哭天喊地，后悔沒好好教育孩子，落得如此結(jié)果。

　　
這雖然只是一個傳說，卻說明了家教的重要性。一個孩子的成長離不開良好的家庭教育，父母首先要教育孩子懂禮貌、懂規(guī)矩，不能只是護短。而日常生活中卻經(jīng)�？吹街蛔o短不教育的家長，這不能不讓人擔(dān)心！

　　
古人說“慈母有敗子，嚴(yán)家無悍虜”。是說父母對孩子嬌慣溺愛、袒護姑息，就會養(yǎng)成敗家之子；而家法比較嚴(yán)格的家庭里，就不會出現(xiàn)不服管教的孩子。梁朝時期，車騎大將軍王僧辯的母親魏夫人，“性甚嚴(yán)正”，從兒子小時候就管教得特別嚴(yán)格，毫不嬌慣溺愛。以致兒子王僧辯“為三千人將，年逾四十”的時候，其母魏夫人只要看到他在執(zhí)行公務(wù)中有過錯，感到稍不如意，還會罵他。因此，王僧辯“能成其勛業(yè)”，很有作為，受到人們的稱贊。

　　
常言說，寸有所長，尺有所短。人無完人，金無足赤。孩子有優(yōu)點、長處，也有缺點、短處。缺點和短處克服了，本身就是一種進步，也有利于發(fā)揚優(yōu)點和長處。如果對缺點和短處漠然置之，不管不教，就等于默許。這樣，優(yōu)點和長處也保持不住。假如家長有意替孩子掩飾缺點和短處，孩子就會以非為是，有恃無恐，弄不好將來就會釀成大錯。即俗話說：“小洞不補，大洞吃苦。”

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