速聽相關(guān)產(chǎn)品美國(guó)貝爾電話公司中央研究所等機(jī)構(gòu)早在60年代初就研制出了速聽機(jī)，此后，坎布·里奇研究開發(fā)公司在1975年生產(chǎn)出了最初的實(shí)用機(jī)。與此同時(shí)，美國(guó)陸軍證實(shí)速聽有益于大腦的開發(fā)。但是，當(dāng)時(shí)的速聽機(jī)大小與大型電冰箱相同，并且音質(zhì)較差，因而未能普及。

　利用速聽開發(fā)大腦潛能，提高信息處理速度的設(shè)想誕生于戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中。為了對(duì)應(yīng)瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)場(chǎng)變化，必須有效提高指揮人員對(duì)外部信息的獲取、分析和處理能力。20世紀(jì)70年代初期，美國(guó)陸軍在心理學(xué)家和生物學(xué)家的幫助下開發(fā)完成了對(duì)速聽的理論研究，并由貝爾電訊研究所開發(fā)研制了能夠提供速聽語(yǔ)音的樣機(jī)。經(jīng)過80年代美國(guó)陸軍對(duì)士兵的實(shí)地測(cè)試，證明了速聽可以有效地提高大腦的信息處理能力。

    美國(guó)讀聽國(guó)際研究所率先著手高性能速聽機(jī)的研究與開發(fā)，于1996年研制成功了“4GX—M10 0R”型高音質(zhì)袖珍型速聽機(jī)。該研究所在錫拉丘茲大學(xué)薩拉·H·肖特博士的幫助下，采用最新型的速聽機(jī)對(duì)90名學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，結(jié)果，使用速聽機(jī)學(xué)習(xí)的學(xué)生幾乎都反映學(xué)習(xí)效率提高了，顯然速聽學(xué)習(xí)法起到了作用。而且，使用速聽機(jī)的學(xué)生的考試成績(jī)平均要比不使用的學(xué)生高。

    1993年，日本九州產(chǎn)學(xué)官協(xié)會(huì)根據(jù)美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，組織下屬研究機(jī)構(gòu)開發(fā)了可以將普通語(yǔ)速提高2-10倍的“倍速聽力”語(yǔ)音轉(zhuǎn)換設(shè)備，使得高倍速的語(yǔ)音更加清晰。并聯(lián)合所屬會(huì)員單位的日本上村大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)科、日本九州心理教育研究所等共同開發(fā)了適合亞洲人使用的，能夠有效提高學(xué)習(xí)效率、開發(fā)大腦潛能的Speedy Listening速聽訓(xùn)練教程。 研制成功后， Speedy Listening 速聽訓(xùn)練教程 在九州產(chǎn)學(xué)官協(xié)會(huì)的會(huì)員企業(yè)中迅速推廣，1995年正式進(jìn)入日本大眾消費(fèi)市場(chǎng)，1998年進(jìn)入歐美市場(chǎng)，現(xiàn)已在全球擁有固定用戶430萬(wàn)人。2003年，中國(guó)通和經(jīng)濟(jì)開發(fā)中心與 日本九州產(chǎn)學(xué)官協(xié)會(huì)聯(lián)合進(jìn)行Speedy Listening速聽訓(xùn)練教程中文版的本土化改良。研制小組在結(jié)合了日本教材的基礎(chǔ)上，參考國(guó)內(nèi)心理學(xué)專家和腦神經(jīng)學(xué)專家的有關(guān)建議，針對(duì)中國(guó)的實(shí)際情況，對(duì)Speedy  Listening速聽訓(xùn)練教程進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，豐富和完善了教材的內(nèi)容，使教材更充實(shí)、更適合中國(guó)用戶的使用。 經(jīng)過兩年多的開發(fā)和驗(yàn)證過程，Speedy Listening 速聽訓(xùn)練教程中文版已經(jīng)于2005年年正式推向市場(chǎng)，已經(jīng)在全國(guó)20多個(gè)省市擁有廣泛的用戶，并得到一致的好評(píng)

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