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培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來源: 逍遙右腦記憶

  從勞動(dòng)教育入手

  孩子獨(dú)立生活的能力是在日常生活實(shí)踐中逐漸形成的。有的教育家認(rèn)為孩子從會拿勺子開始,就應(yīng)該做些力所能及的自我服務(wù)和幫助別人的勞動(dòng)。當(dāng)孩子完成了力所能及的事情后,就會感到高興。

  要針對不同年齡孩子提出不同的要求。譬如,3?4歲的孩子可以學(xué)洗手、洗臉、穿脫衣服。對5歲的孩子,可以教他刷牙,系鞋帶等。

  對孩子獨(dú)立生活及勞動(dòng)能力的培養(yǎng)要持之以恒,形成自己能做的事自己做的習(xí)慣,盡快地?cái)[脫對成年人的依賴。據(jù)說,有一個(gè)學(xué)校組織學(xué)生上街擦郵筒,一個(gè)學(xué)生的媽媽舍不得孩子去勞動(dòng),拿著抹布一路跟在學(xué)生隊(duì)伍的后邊。老師莫名其妙,隊(duì)伍后面多了一個(gè)大人是怎么一回事?這位家長對老師說:“我的孩子在家里沒 有干過活兒,我來替孩子干,我保證擦得比他干凈!边@樣的家庭教育,只能培養(yǎng)出依賴性強(qiáng)、軟弱無能的孩子,更談不上助人為樂了。

  要理智地愛孩子,才能教育好孩子

  孩子的挑食、偏食、挑穿等等缺點(diǎn),也不是先天的,而是后天教育不當(dāng)所致。比如,家長說:“今天吃大蝦,可好吃啦,寶寶多吃點(diǎn)!薄斑@是紅燒肉味道真 不錯(cuò)!庇谑呛⒆釉谧郎蠈L舸笪r、紅燒肉吃,對其他不屑一顧。久而久之,孩子形成了挑食、偏食的習(xí)慣。同樣,孩子挑穿,也是在成人的暗示下形成的。事實(shí)上每個(gè)家長都希望自己的孩子長得健壯,可是,不適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄍc美好愿望南轅北轍。

  防止孩子僻性的形成

  曾有權(quán)威機(jī)構(gòu)做過一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)某些獨(dú)生子女的僻性不是先天的,而是后天教育不當(dāng)所致。比如任性、愛發(fā)脾氣是獨(dú)生子女的通病,這也是派生其他弱點(diǎn)的原因。孩子的僻性在1歲最容易形成。孩子幼小時(shí),偶然因得不到滿足而哭鬧,父母怕獨(dú)苗苗哭壞了身體,連忙屈服,百依百順,久而久之,孩子摸到規(guī)律,一不順心便以哭鬧來威脅。父母的溺愛對孩子的哭鬧起了強(qiáng)化作用,養(yǎng)成了任意發(fā)脾氣的僻性。


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