幼兒的讀物主要以圖畫(huà)為主，您不妨用孩子的方式和孩子一起閱讀，親子共讀對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)可大有裨益。

　　★提問(wèn)閱讀法

　　讓孩子帶著疑問(wèn)來(lái)閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。如讀《小紅帽》時(shí)，邊讀邊給孩子指，這就是小紅帽，這是小紅帽提的藍(lán)子，這是大灰狼。然后，每翻一頁(yè)書(shū)，讓孩子指出畫(huà)面中出現(xiàn)了什么人物。

　　★角色扮演法

　　當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。

　　如讀《小紅帽》這篇故事時(shí)，孩子可以扮演小紅帽，媽媽扮演媽媽和奶奶；爸爸則扮演大灰狼。然后根據(jù)畫(huà)面上出現(xiàn)的角色，每個(gè)人說(shuō)出各自角色所說(shuō)的話。

　　這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

　　★重復(fù)閱讀法

　　有些材料的閱讀，如兒歌，詩(shī)詞，經(jīng)典故事等，可以讓孩子多次閱讀，能夠達(dá)到背誦的程度。這樣，家長(zhǎng)翻開(kāi)這些書(shū)時(shí)，讀其中的一部分內(nèi)容，然后讓孩子看圖“讀”(其實(shí)是背)出相關(guān)的內(nèi)容。

　　為什么要這樣做呢？這主要是讓孩子有一種自我實(shí)現(xiàn)感，即我也能讀書(shū)了。這一點(diǎn)非常重要。當(dāng)孩子正確“讀”了書(shū)中的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)鼓掌給予表?yè)P(yáng)。

　　★想象閱讀法

　　當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將會(huì)如何發(fā)展。

　　例如，在讀《白雪公主》這篇故事時(shí)，最后的結(jié)尾是“王子與白雪公主從此幸福地生活，而王后變得非常丑陋”。這時(shí)可以讓孩子從兩個(gè)方面展開(kāi)想象。一是讓孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活著；二是讓孩子想象王后變丑陋后的生活，并問(wèn)孩子為什么會(huì)這樣？

　　想象閱讀法是培養(yǎng)孩子創(chuàng)始力的重要途徑之一。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦就說(shuō)過(guò)：“想象比思維更重要”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/658525.html

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