家長(zhǎng)都希望自己寶寶愛(ài)讀書，好好看書�？墒怯行┖⒆泳褪遣幌矚g去看書，這該怎么辦呢?小編接下來(lái)給各位家長(zhǎng)介紹引導(dǎo)孩子閱讀法人技巧哦!

　　在說(shuō)今天的引導(dǎo)孩子閱讀的技巧前，我們需要先明確以下3個(gè)原則：

　　一、年齡不重要，0歲也“閱讀”

　　孩子的年齡大小不重要!0歲的孩子也能讀書?你在開(kāi)玩笑?

　　并不是!有科學(xué)理論認(rèn)為嬰兒0-2歲是大腦發(fā)展最為迅速的時(shí)候，如果你此時(shí)給他看帶有紅色或者簡(jiǎn)單的圖案的“視覺(jué)閃卡”，是可以刺激嬰兒大腦發(fā)育的。

　　當(dāng)然，撇開(kāi)發(fā)育孩子大腦這件事情，我們給孩子看這些東西，最重要的還是孩子的感受，當(dāng)我家娃只有一個(gè)月多大的時(shí)候，給她看這些紅黑、黑紅的“視覺(jué)閃卡”的時(shí)候，她都會(huì)咧嘴一笑，我相信，這種“閱讀”給她所帶來(lái)的視覺(jué)刺激，將會(huì)是一種新奇又愉悅的體驗(yàn)。

　　二、別太在乎書，咬書也是“閱讀”

　　就像開(kāi)頭所說(shuō)，有的媽媽認(rèn)為自己的孩子一看到書，就撕書咬書，是不愛(ài)閱讀的表現(xiàn)。其實(shí)并不然，辣媽認(rèn)為，撕書咬書只是孩子全面認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的一種表現(xiàn)，畢竟當(dāng)辣媽學(xué)習(xí)那時(shí)候，最喜歡做的事情就是在書本上亂涂亂畫，各種顏色的馬克筆輪番上陣!若想行萬(wàn)里路，怎能不先破萬(wàn)卷書。

　　媽媽此時(shí)要做的，就是給孩子買一些安全耐咬的布書，然后神經(jīng)放粗一點(diǎn)，孩子撕咬累了，就會(huì)開(kāi)始他的“閱讀”之旅。

　　三、實(shí)事求是選“閱讀”的書單

　　“實(shí)事求是”出自東漢班固編著的典籍《漢書·河間獻(xiàn)王劉德傳》，意為按照事物的實(shí)際情況辦事。所以在給孩子選擇適合的書單的時(shí)候，我們也要根據(jù)孩子不同年齡階段的閱讀特征。

　　0-1歲，可以開(kāi)始看一些有鮮艷顏色、嘩啦啦聲音、滑溜溜毛茸茸觸感的布書、觸感書;

　　1-2歲，除了一些趣味性強(qiáng)的翻翻書、洞洞書，在繪本的選擇上，選一些畫面有趣、人物好玩，情節(jié)簡(jiǎn)單的大師作品。

　　切記，閱讀繪本，“引娃入勝”才是最重要的!知識(shí)科普，人生大道理，生活雞湯什么的先忍住，憋在自己肚子里。

　　下面咱們進(jìn)入“引娃入勝”的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，看看有哪幾個(gè)技巧可以用!

　　1.讓娃有“閱讀”主人翁意識(shí)

　　“小寶貝，咱今天想看哪本繪本呀?”給娃奉上各式各樣的繪本，讓他自己有意識(shí)挑選自己想要閱讀的，提高孩子的閱讀積極性，而不是我們想讓娃看什么，他就看什么。

　　孩子的興趣點(diǎn)和審美和成人還是有差異的。拿我家娃來(lái)說(shuō)，她非常喜歡《大衛(wèi)不可以》里描繪的大衛(wèi)——一個(gè)塌鼻子，滿嘴爛牙，經(jīng)常惹禍的熊孩子，而在大人的眼里，這樣的孩子是非常討厭的。也許在每一個(gè)孩子的世界里，都曾經(jīng)住著一個(gè)小惡魔。

　　2.固定時(shí)間講繪本

　　當(dāng)講繪本成為娃生活的一種習(xí)慣，每天只要到點(diǎn)了，孩子就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在你面前：睡前給娃講繪本哄他睡覺(jué);或者下班后回到家就先給孩子繪聲繪色的講述一個(gè)故事……不管哪個(gè)時(shí)間，挑一個(gè)你們都認(rèn)可的時(shí)間，讀起來(lái)。

　　3.讓繪本和教育孩子聯(lián)系在一起

　　很簡(jiǎn)單，將繪本里的故事情節(jié)和生活情境聯(lián)系在一起，這就需要媽媽隨機(jī)應(yīng)變能力：譬如我第一次帶我家娃坐車的時(shí)候，她就不愿意坐上安全座椅，我立馬拿著《巧虎》：“看，你最喜歡的巧虎哥哥出門都是坐著安全座椅的呢~”于是，很順利地她就坐上去了。

　　4.讓孩子成為繪本主角

　　這是哄睡時(shí)常用的詭計(jì)，例如在一本叫做《不睡覺(jué)世界冠軍》的繪本里，主人公貝拉要分別把飛天豬、霹靂鼠和跳跳蛙哄睡，她才能睡覺(jué)。我就娃把代入到故事中：“灣灣終于把小豬豬、小老鼠和小青蛙抱上了床，現(xiàn)在她也閉上眼睛，準(zhǔn)備睡覺(jué)覺(jué)啦”，故事講完不久，娃也差不多就睡著了。

　　5.給繪本配上道具、視頻

　　現(xiàn)在很多出版商為了繪本更有趣，都會(huì)在書對(duì)一些場(chǎng)景做折疊的效果，還有配套的視頻，媽媽們，要做的，就是把這些道具視頻利用起來(lái)，在給孩子講繪本的時(shí)候，利用這些道具，加上家中自由的玩具，一起來(lái)講一個(gè)三維立體生動(dòng)的故事。

　　6.讀繪本少不了互動(dòng)

　　給孩子讀繪本不是一個(gè)單向灌輸故事的過(guò)程，而是一個(gè)“你來(lái)我往”的母子交流，在你給她讀繪本的時(shí)候，不如多多詢問(wèn)孩子，讓她更多的參與其中。

　　當(dāng)灣灣只會(huì)咿呀咿呀的時(shí)候，我就會(huì)抱著她打開(kāi)繪本問(wèn)，“青蛙在哪里呀?”然后灣灣就會(huì)用小手指指出來(lái);

　　當(dāng)灣灣會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我就會(huì)問(wèn)，“咦，這個(gè)是什么呢?”，她就會(huì)用奶聲奶氣的聲音說(shuō)“青蛙~”……當(dāng)然，如果孩子沒(méi)有答出來(lái)也不要著急，只是為了增加互動(dòng)而已，她只是懶得和你說(shuō)，所以你就繼續(xù)講下去唄~

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀，然后愛(ài)上閱讀，可以讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)愛(ài)，從而帶她慢慢走上閱讀之路，父母也能在引領(lǐng)的過(guò)程中，享受有趣的親子時(shí)光。

　　這樣一件雙贏的事情，為什么不做呢?

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1270951.html

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