與一歲六個月的年齡相符的畫
媽媽：還沒有跟媽媽聊過關于畫畫的話題。
老師： 一邊享受手腕運動的快樂， 一邊畫的畫， 和一歲六個月的年齡相符的畫�？梢钥吹礁鞣N線條， 還加了很多點點， 是一幅很好的畫。這個時期， 可以不跟他聊關于畫畫的事。
一歲七個月 瞳 似乎能聽到孩子的節(jié)奏
令人愉快的畫
媽媽： 盡管是畫一樣的東西， 孩子一會兒說它是奶奶，一會兒說它是爺爺。
老師： 線條非常流暢優(yōu)美， 點畫得也非常漂亮。所有的線條都是自己的線條， 看不到一絲的不快�？吹竭@幅畫， 似乎能聽到孩子的節(jié)奏。
一歲九個月 安日佐 飯飯和球球不能區(qū)分畫和文字的時期，最好不要教文字
媽媽：起初，畫小的圓圈，嘴里一邊說“飯飯”一邊畫著。過了一會兒， 心情好像突然變得很好， 開始連續(xù)不斷地畫起了圓圈。畫到大的圓圈時， 嘴里說著：“ 球球！” 但當我上前問他畫的什么的時候，他卻說那是“字字”。
老師： 從照片上看有些難以分辨， 但卻可以看到孩子畫了細細的小圓圈和粗粗的大圓圈。大概是畫小圓圈的時候說是“ 飯飯”， 畫大圓圈的時候說是“ 球球” 。但我認為孩子并不是有意識地給這個圓圈定義為“ 飯飯”， 給那個圓圈定義為“ 球球” 的。所以， 當問到他“ 這是什么” 的時候， 他答非所問了：“ 在寫字字�！� 這個時期， 孩子還不會有意識地給自己的畫賦予意義， 堅持要問的話， 就對自己的行為下定義：“我在寫字�！�
這個時期問孩子“ 這是什么”“ 那是什么” 還為時過早。孩子并不是想要畫什么， 就去畫什么， 所以， 回答這樣的問題對他來說也有些困難。當家長聽到孩子“ 我在寫字” 的回答時， 不要說“ 字可不是這個樣子的喲”， 也不要由此就開始教孩子寫自己的名字。寫字的“ 寫” 和畫畫的“ 畫”， 在日文中用的是同一個動詞， 孩子在這一時期還不能把寫和畫區(qū)別開來。
一歲十個月 明華 畫出紙外的有活力的線條不要中途搭話，打斷孩子的繪畫熱情
媽媽：孩子畫畫時，我如果在旁邊問這問那，孩子就會很生氣， 我一般讓他在紙上自己隨便畫。如果給他三根筆的話， 他就選一根自己喜歡的畫了起來�？偸亲屗谝粡埣埳袭�， 線都畫出來了。開始讓他用蠟筆畫， 他把蠟筆像圖章似的在紙上蓋章玩。
老師：如果在旁邊搭話，孩子就很生氣，一定是媽媽總是喋喋不休地問：“畫什么呢？”“這是什么呀？”這個時期， 孩子畫畫并不是自身在有意識地想要去畫些什么， 即使是想回答媽媽的問題也十分地困難。因此， 大人在旁邊的搭話本身就讓孩子感到很?唆。由于手的運動能給畫紙帶來變化， 孩子只是因此感到很興奮和喜悅。在這個階段還沒有必要去問孩子畫畫的內(nèi)容。家長不要再喋喋不休地問這問那，只要在旁邊看著就好了。這幅畫用的是好畫紙。給孩子用不太好的畫紙或是粗糙的草稿紙也是可以的。只要準備好讓他能自由地去畫就好了。有活力的線，很容易畫出紙面，不妨給孩子大一些的紙來畫吧。
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