為什么會存在幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象?其背后的關(guān)鍵推動力是家長望子成龍的心態(tài)，集中反映就是近年來流行的“不要輸在起跑線上”，這讓不少家長早早地給孩子加上了很多負擔(dān);而部分年輕家長則秉承了較為先進的育兒觀念，認為只有孩子保持童真，健康成長，才是對智力最好的保護和開發(fā)。

　　“春眠不覺……曉，處處……聞啼鳥。夜來風(fēng)雨……聲!花落，知少少!”能背下這首唐詩，2歲多的小咕咕一臉得意。但媽媽卻不開心，“不是‘花落知少少’，是‘花落知多少’!”小咕咕迷惑了，“我吃飯用‘羹羹’，寫字用‘筆筆’，背詩就為什么不是‘少少’呢?”

　　咕咕瞪著大眼睛，又重新背了一次，到了“花落”的段落，小咕咕又是“知少少”!媽媽忍不住長嘆一口氣：“我知道難為你了，但你不知道啊，現(xiàn)在小朋友競爭好激烈啊，你不會背別的小朋友會背啊?幼兒園你趕不上，小學(xué)你就趕不上;小學(xué)你趕不上，中學(xué)你就不行，大學(xué)那怎辦?大學(xué)不是重點，你出來社會……”

　　媽媽越說越激動，小咕咕在懷中，實在聽不明白這些都是什么東西，“小學(xué)是什么?是我的天線寶寶小波?大學(xué)又是什么?是我的推倒積木?”但不管如何，咕咕也抱著媽媽，也懂得拍拍：“媽媽拍拍我，我也拍拍媽媽，天線寶寶，相親相愛!”

　　爸爸媽媽，我想玩玩!

　　一位小朋友的自述：媽媽，別再考我了!

　　我叫小鹿，9月份我就要上中班啦。讀小班時，我書包里的有3本講故事的書，2本算數(shù)字的書，1本英語書，還有手工和畫畫的，加起來一共十幾本，有點重哦，幸好有媽媽送我。

　　上午，老師會跟我們講書里面的故事，一邊講，我們一邊跟著念，認識了好多字，你看，這兩個字就是“寶貝”，厲害吧!講完故事還有數(shù)字游戲，用彩筆把圖畫和數(shù)字連線，就像畫畫一樣。

　　告訴你一個小秘密，我會英語哦!每天下午老師都會教我們學(xué)英語，blue是藍色，red是紅色，這些我爺爺都不會!不過我不喜歡記單詞，我只喜歡看書里的彩色圖畫。

　　每天最開心的事就是上完課了，因為我可以拼命玩啦!

　　如果白天不用上課，不用記單詞，該多好呀，可是我回到家媽媽會考我，問我學(xué)了什么，叫我把書里的故事念給她聽，念對了才可以看電視，這個時候最討厭了，動畫片都快開始了，還要人家念，不記得了呀，等我明天再問問老師吧!

　　幼兒園在教什么?

　　公辦名園：拼音字母絕對不能教

　　育才幼兒園是順德所有公立幼兒園中，家長公認的“教育實力第一”，不過其園長李紅的教育理念卻與現(xiàn)在的主流觀點“背道而馳”。“快樂第一，學(xué)習(xí)第二，寓教于樂”，這正是李紅主持下的育才幼兒園的教育方針。

　　李園長告訴記者，大良每年都安排小學(xué)老師與幼兒園老師一起開會，期間的主要題目就是“幼升小”的銜接問題，“小學(xué)老師特別提到的一點，幼兒園老師千萬不能教漢語拼音和英語字母，因為幼兒園老師沒有規(guī)劃訓(xùn)練，一旦教錯，那么小孩子習(xí)慣養(yǎng)成，就很難糾正過來。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/613129.html

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