【導(dǎo)語】很多媽媽們都很頭疼，寶寶初入幼兒園總會(huì)哭的很厲害，其實(shí)我們只要做好充足的入園前準(zhǔn)備，就可以很好的改善這個(gè)情況哦，所以在寶寶入園前媽媽們一定要做好充足的準(zhǔn)備，這樣也利于寶寶入園后能更好的適應(yīng)，還有一些媽媽很困惑，寶寶入院后會(huì)遇到些什么問題呢？我們趕緊來看看以下分析吧！

寶寶入園前家長需做好充足準(zhǔn)備

第一點(diǎn)：媽媽們提前跟寶寶了解一下幼兒園的情況，帶孩子提前熟悉他即將學(xué)習(xí)的環(huán)境，也可以現(xiàn)在幼兒園里玩耍一番，寶寶熟悉點(diǎn)了就不會(huì)產(chǎn)生很排斥陌生的情緒了哦！

第二點(diǎn)：提前認(rèn)識一些同班小朋友，讓他們成為好朋友，成為玩伴，這樣有了認(rèn)識的小朋友，孩子就會(huì)大大降低他的分離焦慮，很快會(huì)喜歡上幼兒園。有了玩伴，寶寶自然不會(huì)吵著不去幼兒園了！

第三點(diǎn)：家長一定要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)榇蟛糠趾⒆由嫌變簣@的幾天都會(huì)哭的，哭的時(shí)候，家長一定要快速離開。切記不要因?yàn)閷殞毚罂蘧投毫襞�，寶寶見家長走后，自然會(huì)慢慢停止大哭，剛?cè)雸@期間，家長要讓孩子感覺到幼兒園是個(gè)很好的地方，減輕孩子的焦慮情緒。

第四點(diǎn)：媽媽們在接孩子的時(shí)候，要抱抱親親之類的，還要適當(dāng)?shù)馁I些好吃的，獎(jiǎng)勵(lì)他在幼兒園表現(xiàn)好，這樣他會(huì)更愿意上幼兒園的。接完孩子后抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓孩子感到他上幼兒園并不是爸媽不愛他。

孩子初入幼兒園階段4個(gè)常見問題

1、入園的時(shí)候孩子哭鬧怎么辦?

大部分孩子在入園之初都會(huì)哭鬧，不要看到孩子哭鬧就束手無策，甚至被孩子的情緒所感染也嚴(yán)重地焦慮起來。不能要求孩子“不要哭!”“在幼兒園要開心喔!”這對孩子來說太難了!可以告訴孩子：“寶寶上幼兒園，媽媽去上班�！薄靶枰�什么隨時(shí)和老師說�！薄皨寢屚砩蟻斫幽恪！备鎰e儀式要簡短，家長的態(tài)度要平靜。以信任的態(tài)度將孩子交到老師的手上，讓孩子感覺老師也是他可以依靠的人。

2、孩子上了一段幼兒園，突然不想上了怎么辦?

這種情況常常發(fā)生在入園二三個(gè)月后，孩子好像基本適應(yīng)了幼兒園的生活，家長剛剛松了一口氣，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼兒園!”

應(yīng)該首先詢問孩子：“在幼兒園發(fā)生了什么?”以及“你覺得哪里不舒服?”

因?yàn)楹⒆佑锌赡茉谟變簣@遇到了不能解決的問題，所以產(chǎn)生抵觸情緒，這需要家長和老師及時(shí)溝通，幫助孩子度過難關(guān)。另一方面，孩子也有可能是身體不適而不能明確表達(dá)，就用“我不上幼兒園”來表明自己的煩躁不安。

排除了以上兩點(diǎn)具體問題，如果完全是因?yàn)楹⒆忧榫w的波動(dòng)，可以讓孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活動(dòng)，依舊按照幼兒園的作息時(shí)間度過一天。并于當(dāng)天晚上告訴他：“明天必須上幼兒園�！钡诙�天如同初入園來對待。

孩子這種反復(fù)是正常的，肯定他的感受，但堅(jiān)持原則。

3、如何和老師溝通孩子的情況?

在每天接送孩子的時(shí)候和老師簡單交流孩子的情況，例如：飯吃得如何?有無大便?午睡了么?有沒有發(fā)生什么特殊的事情?

這種交流有助于理解孩子的情緒，并由此安排孩子的晚間生活。飯吃得少的晚間補(bǔ)充營養(yǎng)，沒有午睡的孩子晚上早點(diǎn)睡等等。

即使沒有特殊的事件發(fā)生，也應(yīng)每隔1～2周同老師溝通孩子的成長狀況。既向老師了解孩子在幼兒園的情況，也同老師分享孩子在家的狀態(tài)。溝通的時(shí)候家長的態(tài)度要積極，以老師覺得最方便的方式溝通。

4、孩子在幼兒園不合群怎么辦?

首先，每個(gè)孩子的性格不一樣的，有些天性開朗，有些要慢熱些。千萬不要拿自己的孩子跟別人比：“你看誰誰誰能如何如何，你為什么就不能如何如何?”

其次，孩子從一個(gè)以他為中心的環(huán)境——家，轉(zhuǎn)到一個(gè)有許多陌生人，自己只是小朋友中的一員的環(huán)境——幼兒園，勢必有個(gè)適應(yīng)的過程，要給孩子適應(yīng)的時(shí)間。

在這個(gè)過程中，孩子可能會(huì)經(jīng)歷模仿期，模仿大人和其他孩子的舉動(dòng)，這是非常正常的。對于2歲半到3歲之間的孩子，模仿是他們很重要的學(xué)習(xí)手段，說明他在主動(dòng)地成長。有些家長期望孩子永遠(yuǎn)是“領(lǐng)導(dǎo)者”，這種期望強(qiáng)加在孩子身上是野蠻的。

另一個(gè)容易造成困擾的問題是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集體。常見有兩種情況，一種是躲在媽媽后面，或者推媽媽：“你去問問他們愿不愿意和我玩�！币环N是上前用推搡的方式接觸其他孩子，或是搶玩具。

對于前一種，千萬不要指責(zé)。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢?你自己試試在大街上向陌生人借張報(bào)紙看?對孩子多些鼓勵(lì)，可以帶領(lǐng)他，蹲下來，示范。有過一兩次成功的經(jīng)驗(yàn)，也許孩子就愿意自己試試。

后一種也是正常的。小動(dòng)物在一起，就用身體接觸來交流。分享是需要學(xué)習(xí)的技巧。要和孩子確認(rèn)“我的”和“別人的”概念。尊重他的所有權(quán)，也樹立“別人的東西，要經(jīng)過別人的允許才能動(dòng)”“公共的東西，誰先拿到誰玩”等規(guī)則。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/580007.html

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