1、“認(rèn)錯(cuò)太丟人了，我就不認(rèn)!”
有的孩子個(gè)性好強(qiáng)、倔強(qiáng)、自以為是，因此雖然知道自己做錯(cuò)事了也不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來(lái)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的“習(xí)慣”，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系。比如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好;小孩子之間發(fā)生了糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說(shuō)別人的不是。這些都是造成孩子拒不認(rèn)錯(cuò)的原因。
錯(cuò)誤的教育方法：混淆孩子是非觀
一些家長(zhǎng)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，做錯(cuò)事不需道歉，家長(zhǎng)的這種不了了之的態(tài)度會(huì)讓孩子太“放松”，不把認(rèn)錯(cuò)當(dāng)一回事。一出現(xiàn)問(wèn)題，某些家長(zhǎng)就怨天怨地甚至幫著自己的孩子找借口，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤榜樣其實(shí)混淆了孩子的是非觀，還容易縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當(dāng)然不懂得自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤了。
你應(yīng)該：幫助孩子承認(rèn)錯(cuò)誤
對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)先不要去追究錯(cuò)誤的大小，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上。家長(zhǎng)首先要本著實(shí)事求是的態(tài)度，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀。再就是鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，以寬容的姿態(tài)告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。”
等到孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，應(yīng)該及時(shí)肯定他的進(jìn)步，然后幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。
2、“我不知道我哪里錯(cuò)了!”
孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事，這是難免的。比如3歲左右的小孩，他們常常把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等;大一點(diǎn)的男孩子特別頑皮，將玩具拆散了，跟別人搶玩具打架……這些都是孩子生理心理特點(diǎn)造成的，他全然不知道自己哪里做錯(cuò)了。
錯(cuò)誤的教育方法：不考慮孩子的理解能力
家長(zhǎng)一次又一次地批評(píng)孩子“又錯(cuò)了”一氣之下甚至責(zé)罵“你真笨”“你真沒(méi)用”，類(lèi)似這樣的責(zé)備不但傷害了孩子的自尊心，而且還得不到教育的效果。不考慮孩子的理解能力與接受能力，再多的“批評(píng)教育”都難以傳入到孩子的耳里、心里。
你應(yīng)該：告訴他怎么做
孩子不懂得自己哪里做錯(cuò)了，那么你就給他明確地指出他哪方面做得不對(duì)，在“如何做”上給予具體的指導(dǎo)。比如孩子因?yàn)閾屚婢吆推渌∨笥汛蚣芰�，你先指出打架這種行為是不對(duì)的，不但身體容易受傷而且還得不到其他小朋友的喜歡。然后告訴他怎么做：“寶寶乖，先去跟搶玩具的小朋友握手和好，然后和他商量輪流玩或者一起玩這個(gè)玩具吧。”
3、“我錯(cuò)了，爸媽要懲罰我怎么辦?”
一些孩子做錯(cuò)事后怕受懲罰，只好用撒謊或者拒不認(rèn)錯(cuò)來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。他們不是不知道自己做錯(cuò)了，只是預(yù)見(jiàn)自己承認(rèn)錯(cuò)誤后所遭受的后果，因而也就死也不愿意承認(rèn)自己有錯(cuò)了。
錯(cuò)誤的教育方法：除了責(zé)罰就是打罵
一些家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育要確立家長(zhǎng)權(quán)威，這樣孩子才會(huì)聽(tīng)教聽(tīng)話。但是簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，動(dòng)輒就打罵責(zé)罰孩子，只會(huì)讓孩子驚恐萬(wàn)狀、無(wú)所適從，為了逃避家長(zhǎng)的懲罰孩子幾乎是無(wú)所不用其極，這不但沒(méi)有幫助孩子克服和糾正不良行為，反而容易產(chǎn)生叛逆、撒謊、心理疾病等問(wèn)題。
你應(yīng)該：正面教育激勵(lì)他
千萬(wàn)不要高高在上地訓(xùn)斥孩子，以一種寬容平和的心態(tài)去對(duì)待孩子的犯錯(cuò)行為。孩子雖小，但也有他獨(dú)立愿望，也有自尊心。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，家長(zhǎng)以冷靜寬容的心態(tài)，和孩子進(jìn)行溝通，了解他為什么這樣做，和孩子一起分析做錯(cuò)事的原因。
原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過(guò)失，但是對(duì)其行為、品德上的錯(cuò)誤則要毫不客氣地給予嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強(qiáng)道德判斷能力，少犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，真誠(chéng)道歉，你不妨給他溫暖的鼓勵(lì)“媽媽相信你下次一定會(huì)做得更好!”
99熱心醫(yī)生溫馨提示，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，也需要與成人一樣受到尊重。如果家長(zhǎng)當(dāng)著很多人的面指出孩子的錯(cuò)誤，或者訓(xùn)斥孩子，可能會(huì)令孩子產(chǎn)生羞辱感和抵觸心理。所以家長(zhǎng)在對(duì)待孩子應(yīng)該像朋友那樣，放在與自己平等的位置上。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/572928.html
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