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怎樣教孩子學(xué)習(xí)將玩具歸位?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為教育 來源: 逍遙右腦記憶

  很多家長都會經(jīng)常埋怨孩子玩過的玩具到處亂丟,不玩的時候也不知道歸位放好,家里永遠(yuǎn)都像是一個戰(zhàn)場,需要一邊不停的收拾,一邊不停的嘮叨。最讓家長們煩惱的是這邊剛收拾好,那邊又被孩子拿亂了?這個時候就需要教孩子學(xué)習(xí)將玩具歸位,那么怎么教孩子學(xué)習(xí)將玩具歸位呢?一起來學(xué)習(xí)下吧!

  家長怎么教孩子學(xué)習(xí)將玩具歸位

  將玩具歸位只是整個工作過程當(dāng)中的一小部分,但是也是最后一個環(huán)節(jié),如果在這個環(huán)節(jié)中沒有處理好,就會影響孩子在這次工作過程中感受到的快樂,也會影響孩子對一件工作的完整性意識的建構(gòu)。在國外課堂中,孩子們在課堂結(jié)束之后都需要將工作材料進(jìn)行歸位,這已經(jīng)成了課堂規(guī)則。

  比如:小明在教室里玩珠子后,珠子被散落在教室的各處,班長帶領(lǐng)小明一起進(jìn)行歸位,在整個過程中,老師需要遵循了以下幾個原則。(7個給孩子立規(guī)矩的建議讓孩子終生受益)

  1、引導(dǎo)小明進(jìn)入歸位環(huán)節(jié)

  老師沒有對小明的形為進(jìn)行說教,也沒有監(jiān)督小明進(jìn)行歸位,而是以小明小伙伴幫助的方式將珠子進(jìn)行歸位,這就是引導(dǎo)小明進(jìn)入歸位的過程。如果家長以說教者、監(jiān)督或旁觀者的方式來要求孩子整理玩具時,會讓孩子很反感,自然出現(xiàn)抗拒。

  2、展示小明正確的方式

  小明從老師手中接過簸箕與掃把后,卻不知道使用才能把珠子掃進(jìn)簸箕里面,這個時候,老師可以拿起掃把與簸箕,認(rèn)真的做一次示范,反復(fù)幾次后小明就會學(xué)會。在這個過程里老師是通過具體行動來教小明正確的方法。

  3、幫助小明完成歸位

  在歸位環(huán)節(jié)里,孩子會感到很累,這個時候需要家長或老師的幫助才能順利完成,在引領(lǐng)小明歸位的過程里要建構(gòu)他的歸位意識,而不是非要求他可以完成全部歸位工作。

  4、無需夸張表揚(yáng)小明的歸位行為

  老師雖然肯定小明的形為,但是不需要做出夸張的表情,因?yàn)闅w位是工作的一部分,而小明也只是做自己的事,不需通過表揚(yáng)來刺激。

  5、孩子工作沒完成,不能要求孩子歸位

  如果孩子的此項(xiàng)工作沒完成,如搭建筑沒完成,卻到了吃飯時間,可以先將工作暫停,這時,家長不能讓孩子拆掉建筑,歸位工作材料。

  讓孩子幫玩具歸位的其它辦法

  1、秩序感的建立

  孩子在四歲之前是秩序感建立的敏感期,這個階段需要在日常生活作息與生活習(xí)慣上了解他的秩序性,再通過和其他家長老師的交流獲得經(jīng)驗(yàn)與方法。平時不能只責(zé)怪孩子,需要先讓他接受這些秩序建立的過程。

  小方法:在玩玩具之前,可以和孩子商量好,玩完后需將玩具放回原位,答應(yīng)后才可以玩,同時需要監(jiān)督玩完后是不是歸位。

  2、方便放置的準(zhǔn)備

  在家中準(zhǔn)備孩子放置玩具的收納盒,一定要方便且孩子感興趣,這樣收納玩具就變成一種樂趣。

  小方法:當(dāng)孩子玩完后不愿意收拾就想玩其他玩具或做其他事情的時候時,一定要及時阻止。

  3、教養(yǎng)的堅持性

  好習(xí)慣需要長時間堅持,不能半途而廢,否則情況會更糟。家長盡量堅持這個教養(yǎng)過程,要有耐心,不要隨意去責(zé)罵孩子。

  小方法:持之以恒的堅持才是最好的方法。

  讓孩子學(xué)習(xí)將玩具歸位只是養(yǎng)成一個好習(xí)慣的開始,家長們平時一定要堅持監(jiān)督以及正確的引導(dǎo),才能讓孩子真正的養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。另外家長可以學(xué)習(xí)十個小方法幫寶寶妥善收拾玩具,平時也要多多關(guān)注寶寶個性與好習(xí)慣專題。


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