很多家長都會經常埋怨孩子玩過的玩具到處亂丟，不玩的時候也不知道歸位放好，家里永遠都像是一個戰(zhàn)場，需要一邊不停的收拾，一邊不停的嘮叨。最讓家長們煩惱的是這邊剛收拾好，那邊又被孩子拿亂了？這個時候就需要教孩子學習將玩具歸位，那么怎么教孩子學習將玩具歸位呢？一起來學習下吧！

　　家長怎么教孩子學習將玩具歸位

　　將玩具歸位只是整個工作過程當中的一小部分，但是也是最后一個環(huán)節(jié)，如果在這個環(huán)節(jié)中沒有處理好，就會影響孩子在這次工作過程中感受到的快樂，也會影響孩子對一件工作的完整性意識的建構。在國外課堂中，孩子們在課堂結束之后都需要將工作材料進行歸位，這已經成了課堂規(guī)則。

　　比如：小明在教室里玩珠子后，珠子被散落在教室的各處，班長帶領小明一起進行歸位，在整個過程中，老師需要遵循了以下幾個原則。（7個給孩子立規(guī)矩的建議讓孩子終生受益）

　　1、引導小明進入歸位環(huán)節(jié)

　　老師沒有對小明的形為進行說教，也沒有監(jiān)督小明進行歸位，而是以小明小伙伴幫助的方式將珠子進行歸位，這就是引導小明進入歸位的過程。如果家長以說教者、監(jiān)督或旁觀者的方式來要求孩子整理玩具時，會讓孩子很反感，自然出現(xiàn)抗拒。

　　2、展示小明正確的方式

　　小明從老師手中接過簸箕與掃把后，卻不知道使用才能把珠子掃進簸箕里面，這個時候，老師可以拿起掃把與簸箕，認真的做一次示范，反復幾次后小明就會學會。在這個過程里老師是通過具體行動來教小明正確的方法。

　　3、幫助小明完成歸位

　　在歸位環(huán)節(jié)里，孩子會感到很累，這個時候需要家長或老師的幫助才能順利完成，在引領小明歸位的過程里要建構他的歸位意識，而不是非要求他可以完成全部歸位工作。

　　4、無需夸張表揚小明的歸位行為

　　老師雖然肯定小明的形為，但是不需要做出夸張的表情，因為歸位是工作的一部分，而小明也只是做自己的事，不需通過表揚來刺激。

　　5、孩子工作沒完成，不能要求孩子歸位

　　如果孩子的此項工作沒完成，如搭建筑沒完成，卻到了吃飯時間，可以先將工作暫停，這時，家長不能讓孩子拆掉建筑，歸位工作材料。

　　讓孩子幫玩具歸位的其它辦法

　　1、秩序感的建立

　　孩子在四歲之前是秩序感建立的敏感期，這個階段需要在日常生活作息與生活習慣上了解他的秩序性，再通過和其他家長老師的交流獲得經驗與方法。平時不能只責怪孩子，需要先讓他接受這些秩序建立的過程。

　　小方法：在玩玩具之前，可以和孩子商量好，玩完后需將玩具放回原位，答應后才可以玩，同時需要監(jiān)督玩完后是不是歸位。

　　2、方便放置的準備

　　在家中準備孩子放置玩具的收納盒，一定要方便且孩子感興趣，這樣收納玩具就變成一種樂趣。

　　小方法：當孩子玩完后不愿意收拾就想玩其他玩具或做其他事情的時候時，一定要及時阻止。

　　3、教養(yǎng)的堅持性

　　好習慣需要長時間堅持，不能半途而廢，否則情況會更糟。家長盡量堅持這個教養(yǎng)過程，要有耐心，不要隨意去責罵孩子。

　　小方法：持之以恒的堅持才是最好的方法。

　　讓孩子學習將玩具歸位只是養(yǎng)成一個好習慣的開始，家長們平時一定要堅持監(jiān)督以及正確的引導，才能讓孩子真正的養(yǎng)成好的生活習慣。另外家長可以學習十個小方法幫寶寶妥善收拾玩具，平時也要多多關注寶寶個性與好習慣專題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/456961.html

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