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如何應(yīng)對(duì)嬌弱敏感的孩子?
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菁菁,名如其人,忸怩羞澀地躲在媽媽的身后,緊緊拽著媽媽的衣角,探著半個(gè)小腦袋看著初次見(jiàn)面的陌生人。媽媽努力掙脫開(kāi)她的牽拉,想促使她主動(dòng)與陌生人打招呼,但這立刻使她非常緊張,整個(gè)人躲在了媽媽的身后。無(wú)奈的媽媽只好一邊解釋“這個(gè)孩子就是這個(gè)樣,特別膽小”,一邊又轉(zhuǎn)身再次用力把菁菁拖到自己的面前來(lái),“出來(lái)啊,怕什么!”可是就是在這樣一個(gè)過(guò)程中,菁菁低聲委屈地哭了起來(lái)------ “不要怕,膽子大點(diǎn)”是媽媽對(duì)菁菁的殷切希望,可這何嘗不是菁菁自己的希望呢!但是在很多場(chǎng)合下,菁菁會(huì)經(jīng)常地、自然地表現(xiàn)出一種緊張不安、退縮,這是她的一種性格傾向。 這種性格的典型特征是: 1.對(duì)外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感,外界稍微有變化就使她緊張與不安! 2.人際交往的能力比較差,喜歡獨(dú)自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲! 3.行為比較緩慢退縮;情緒比較平靜! 4.依賴性高,不愿意表達(dá)自己的要求! ∶鎸(duì)菁菁的膽小與敏感,脾氣急躁的媽媽常?刂撇蛔∽约憾l(fā)脾氣,但是媽媽的急躁越發(fā)使菁菁變得更膽小,而不能真正地幫助菁菁成長(zhǎng)! 】朔愿衿钍且粋(gè)比較緩慢的過(guò)程中,在這個(gè)過(guò)程中,媽媽可能也需要從以下幾個(gè)方面作出新的調(diào)整: 1.菁菁在接觸和適應(yīng)新的環(huán)境的過(guò)程中,需要媽媽前期陪伴,在菁菁漸漸熟悉的基礎(chǔ)上,媽媽有意識(shí)地讓菁菁表現(xiàn)自己! ±巛驾家M(jìn)
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園了,媽媽可以先提前帶菁菁去幼兒園中玩幾次;進(jìn)入幼兒園之后,媽媽可以陪菁菁在班級(jí)中玩一會(huì)再離開(kāi),使菁菁對(duì)新的環(huán)境有一個(gè)逐漸熟悉的過(guò)程! 2.設(shè)置“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)給予挑戰(zhàn),激發(fā)菁菁內(nèi)在的能力! ∷^最近發(fā)展區(qū),是指菁菁目前沒(méi)有達(dá)到但是經(jīng)過(guò)自己的努力而可以達(dá)到的一種發(fā)展水平。例如菁菁目前不愿意和陌生人打招呼,媽媽可以引導(dǎo)菁菁在媽媽和陌生人說(shuō)話的時(shí)候,可以拉著媽媽的手而轉(zhuǎn)到前面來(lái)。標(biāo)簽: 動(dòng)物故事 兒童小故事
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