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輕松提高孩子語言表達(dá)能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語言教育 來源: 逍遙右腦記憶

  學(xué)前期的孩子常常會出現(xiàn)語言表達(dá)不清,或說話不夠正確,有時不是缺少主語,就是常把詞序顛倒,聽起來令人費解,我們不妨采取以下方法加以引導(dǎo)。

  1.“裝腔作勢”,嚴(yán)格要求。   

  在日常生活中,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒用一些殘缺的語句來表達(dá)自己的意思時,不能急于按照當(dāng)時的情況或環(huán)境來估猜、理解幼兒說話的意思,滿足他們的要求。這樣對幼兒語言的培養(yǎng)沒有好處,久而久之,會養(yǎng)成他們說半句話的習(xí)慣。例如:當(dāng)托、小班孩子來到幼兒園,看到柜子里放著積木,很想玩,就會指著積木說:“積木!边@時,我們不妨來個“裝腔作勢”,可以回答:“是的,桌上有積木!边@樣回答,孩子的要求沒有得到滿足,他就會補(bǔ)充一句“老師,玩積木”或“老師,要積木”,老師還可以繼續(xù)裝不懂,回答孩子“老師不要玩積木”。等到孩子講出能正確表達(dá)意思的話之后,再讓他重復(fù)一遍,并告訴他,一定要把話說完整,別人才能懂得你說話的意思,否則別人就無法滿足你的要求。這樣的教育,日積月累,時間一長,幼兒就自然會注意盡量要把話說完整,講正確。需要強(qiáng)調(diào)的是,在培養(yǎng)過程中,成人要控制自己姑息遷就或過于心軟的態(tài)度。特別是當(dāng)幼兒講了好幾次還沒有講正確時,大人可能會產(chǎn)生“可憐巴巴的、算了吧”的想法而依了孩子,如果這樣做,必將前功盡棄,對孩子的語言發(fā)展很不利。

  2.把握機(jī)會,循循善誘。   

  “大自然、大社會是活的教材”,戶外活動可是豐富幼兒詞匯、發(fā)展幼兒語言的大好時機(jī),成人一定要好好抓住并加以利用。例如:春游時帶幼兒到公園里去玩,在途中你就可以向孩子提出要求,要他把在公園里看到的新鮮事記住,回去后告訴爸爸媽媽或奶奶外婆。在游玩中教師要有意識地告訴孩子一些新鮮事情,如春天樹枝長出了嫩葉;花園里的花開了,有紅的,有黃的,有白的,五顏六色的真好看;地上的小草長出來了,綠綠的,細(xì)細(xì)的……活動將要結(jié)束時,教師可以啟發(fā)孩子:“回去你想告訴爸爸媽媽一些什么呢?”這時孩子一定會將看到的事情一件一件說出來,如果表達(dá)不夠完整清楚,教師就要幫助孩子理清楚,進(jìn)行示范講解,如“爸爸,我們在公園里看到樹枝上長出了嫩嫩的葉子,地上的小草也長出來了,綠綠的,細(xì)細(xì)的,花園里的花都開了,有紅的,有黃的,真好看。大家都說這是春天來了!崩砬逯,讓孩子多練習(xí)幾遍。這樣孩子回家以后就有話可說,同時要請家長配合,記錄或傾聽孩子的所見所聞,幫助孩子說完整話,分享孩子的快樂。

  3.說悄悄話,提高興趣。  

  游戲是孩子最喜歡的活動,利用游戲讓幼兒練習(xí)說話,有時會收到事半功倍的效果。“說悄悄話”游戲因其本身所具有的神秘性,能激發(fā)孩子興趣,而備受孩子的青睞。比如在幼兒園里午餐后、課間活動時可以開展此游戲。先由老師在每組第一個孩子耳邊輕輕說一句悄悄話:“今天天氣真好呀!藍(lán)藍(lán)的天空飄著白白的云!痹俳泻⒆右粋接一個在耳邊把這句話復(fù)述出來,每組最后一個孩子聽清后大聲說一遍,由孩子進(jìn)行評價。還可以反復(fù)輪換傳遞不同內(nèi)容和句式的話來練習(xí)。為了適當(dāng)?shù)卦黾尤の缎院碗y度,也可以讓孩子先說一句悄悄話,讓老師來傳遞,讓孩子在游戲中練習(xí)說完整的語言。此游戲,除了訓(xùn)練幼兒說完整的話外,還可以訓(xùn)練孩子語音的聽辨能力和記憶力。至于“悄悄話”的語句長短,可根據(jù)幼兒的年齡、說話能力的強(qiáng)弱而定,逐漸加深難度。教師可傳遞一些鼓勵孩子的話或給予獎勵(如得五角星、小禮物等)來提高孩子說話的興趣。


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