幼兒專(zhuān)家對(duì)如今的爸爸媽媽的教育方式深感憂(yōu)慮，家長(zhǎng)過(guò)多的束縛往往會(huì)限制孩子想象力的發(fā)展，一有些風(fēng)吹草動(dòng)就表現(xiàn)的十分緊張，他們?cè)噲D用自己的方式去限制孩子天性的自由。

而專(zhuān)家認(rèn)為這種教育方式并不是正確的，父母的干涉過(guò)度會(huì)讓孩子變得平庸無(wú)奇，對(duì)父母的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)。我們希望父母給孩子多一些理性的愛(ài)，站在孩子的角度上理解孩子的心理需要，寬容的對(duì)待他們生活中出現(xiàn)的一些“破格”的行為，鼓勵(lì)孩子，相信孩子，讓他們體會(huì)到創(chuàng)造的趣味性。

重視孩子的隨心之作

涂鴉是眼，耳，腦緊密結(jié)合的一種藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)視有所得，腦有所想，手有所動(dòng)來(lái)達(dá)到對(duì)智力的培養(yǎng)，而且這小小的涂鴉還是提高創(chuàng)造力的很好的一個(gè)方法，因?yàn)樵陔S興的作品中有蘊(yùn)含著孩子一瞬間的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意包含童真，靈動(dòng)。是一些大家們也無(wú)法模仿的佳作。所以當(dāng)孩子在家里畫(huà)出綠色的太陽(yáng)，紅色的小草時(shí)，家長(zhǎng)不要是隨意干涉，告訴他們一些事物的具體顏色。我們這時(shí)要做的是給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，事物的正確與否是不重要的。

3-6歲是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)條件去開(kāi)闊孩子的眼界，豐富孩子的日常生活，讓他們以愉快的心情去發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，從而找到創(chuàng)造的源泉。

重視培養(yǎng)孩子的觀察能力

一個(gè)孩子的觀察能力越細(xì)微，那么他的身邊事物的的領(lǐng)悟也會(huì)更加具體豐滿(mǎn)。如果一個(gè)孩子觀察能力強(qiáng)，那么他一定是生活的有心人，他能夠發(fā)現(xiàn)生活的美麗之處，讓自己感受到那些難能可貴的美麗。家長(zhǎng)想要培養(yǎng)孩子的觀察能力，可以多陪著孩子去公園玩耍，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)。

日常用品也能激發(fā)創(chuàng)造力

當(dāng)孩子遇到令他們愉快的事物時(shí)，會(huì)有著讓成人都自愧不如的活力，他們會(huì)想要去實(shí)踐，并且加入自己的想法，而諸如手工、雕塑等各類(lèi)美術(shù)式游戲，恰恰是6歲以下的孩子最樂(lè)此不疲的游戲形式。只要加以引導(dǎo)，生活中處處是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉，蔬菜、面粉、泥沙、報(bào)紙等，都可以成為激發(fā)孩子想象力的工具。

總結(jié)：成功的教育在于一個(gè)特點(diǎn)：那就是孩子很少在父母那邊聽(tīng)到硬性的，毫無(wú)周旋的拒絕，而是經(jīng)常聽(tīng)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。鼓勵(lì)孩子擁有自己的思想，多挖掘，多創(chuàng)造。正是童年時(shí)的幻想引發(fā)形成了以后所有的創(chuàng)造性活動(dòng)，有創(chuàng)造力的孩子不會(huì)被社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)所堙沒(méi)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/513239.html

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