許多談?wù)搩和硇陌l(fā)展的書告訴我們:學(xué)齡前的男孩在許多方面的發(fā)展,都比同齡女孩來得慢,比如:語言的發(fā)展、情緒的控制、大小肌肉的運(yùn)動(dòng)、形體的控制、聽覺發(fā)展、聲帶發(fā)育等等。事實(shí)上,從多年的教學(xué)中,我也發(fā)覺的確如此。
一些父母很擔(dān)憂地提出:我的孩子特別好動(dòng)、頑皮、唱歌五音不全,雖然很聰明,但學(xué)什么東西都不專心。提出這些問題的,95%是男孩家長。
事實(shí)上,老師心里早已有數(shù)。在音樂課堂上,通常男孩比女孩不容易受教,并且在各方面的反應(yīng)也不像女孩那樣理想。通常,我們會(huì)告訴父母,男孩會(huì)有一些不理想的狀況是很正常的,只要家長有心理準(zhǔn)備,不要期望太高,不要給孩子和老師太多壓力,老師自會(huì)處理男孩在學(xué)習(xí)音樂上所發(fā)生的狀況。
音樂課堂上,我們常可看到以下情況:唱歌時(shí),可能是聽覺、聲帶發(fā)展較遲緩,大多數(shù)的男孩無法唱出正確的音高,大多偏低。操作敲擊樂器時(shí),男孩由于形體及大小肌肉的運(yùn)動(dòng)缺乏協(xié)調(diào)能力,大多動(dòng)作僵硬、粗重,無法準(zhǔn)確敲擊在正確的位置上,且制造出較粗糙、隨便的聲音。課程活動(dòng)進(jìn)行時(shí),通常男孩的控制力較差,搞不清狀況,和女孩子相比,就顯得橫沖直撞、容易亢奮、常常自行發(fā)展出自己的游戲行為,將老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。在學(xué)認(rèn)譜時(shí),因?yàn)槟泻⒁曋X所牽涉的空間、層次感較差及小肌肉發(fā)育較慢,在認(rèn)譜寫譜時(shí),反應(yīng)通常不如女孩來得清晰、快速。如果音樂班的課程有鍵盤彈奏,對男孩來說更是無情的考驗(yàn),因?yàn)樗枰?xì)密的小肌肉運(yùn)動(dòng),及對鍵盤有正確的距離感、方位感,需要同時(shí)完成識別樂譜和用鍵盤彈奏樂譜上的音符。而除了音樂技能之外,學(xué)音樂所必需的安靜態(tài)度與心情,服從老師命令及教室規(guī)則等“繁文縟節(jié)”,即便對女孩來說仍有困難,更何況男孩!版|羽而歸”的男孩比例相當(dāng)大。因此,對于鍵盤彈奏課程,我并不鼓勵(lì)為學(xué)齡前孩子開設(shè)。
以上所提,并非所有男孩均如此,也有極少數(shù)的例外,而女孩中也有極少數(shù)會(huì)如上述狀況而跟不上。
那身為男孩的父母豈不嗚呼哀哉?別擔(dān)心,值得欣慰的是,我們所提的狀況,大約到了小學(xué)二年級就能逐漸改善。換句話說:8歲以后,許多男孩發(fā)展較緩的狀況,會(huì)在此時(shí)突然改善,漸漸地和女孩不相上下。11歲以后,有些男孩便開始超越女孩了。因此,男孩的父母在認(rèn)清孩子學(xué)習(xí)音樂的能力后,就不致對孩子感到失望,也不會(huì)影響男孩的自信心及人格發(fā)展,親子關(guān)系不至于太緊張。
以“4歲音樂班”的課程來說,通常要求4足歲的孩子才能參加;如果是女孩,早兩三個(gè)月還不會(huì)太困難。那么男孩呢?我會(huì)鼓勵(lì)足4歲半后再參加也不遲。這樣,上起課來才不至于給自己、老師和同學(xué)造成困擾。當(dāng)然,如果幼兒園老師或朋友中有懂幼兒教育的人,能確認(rèn)某個(gè)學(xué)齡前男孩發(fā)展不輸給同齡女孩,讓他提早學(xué)習(xí)也無妨。只是這是必須確認(rèn)的,以免造成反效果。
專家簡介:
鄭又慧
奧爾夫兒童音樂教育專家。長期受聘巡回臺灣全島,進(jìn)行奧爾夫兒童音樂教育師資培訓(xùn),目前定居于美國,從事音樂教育。畢業(yè)于臺灣師范大學(xué)音樂系、奧地利國立莫扎特音樂院(MOZARTUM)奧爾夫音樂研究所(ORFF INSTITUTE),為德國I.G.M.F。(國際音樂教育協(xié)會(huì))亞洲區(qū)特派員及美國A.O.S.A。(美國奧福協(xié)會(huì))會(huì)員,出版著作有《小小音樂家》、《音樂百寶箱》、《我心愛的節(jié)奏卡》、《音符小奇招》等。文/鄭又慧
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/448190.html
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