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想方設(shè)法與老師保持好溝通

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

琦琦媽 女兒四歲半

  琦從小都是外婆帶的,有人說(shuō)老人帶的孩子入園適應(yīng)期會(huì)長(zhǎng)一些,但是我有意識(shí)地注意了這一點(diǎn),在對(duì)琦的養(yǎng)育過(guò)程中,盡量做到能夠親歷親為。我覺(jué)得她膽小,心思敏感,交往能力也會(huì)差一點(diǎn)。初入幼兒園時(shí),老師說(shuō)話聲音大一點(diǎn),就算不是說(shuō)她,她也會(huì)害怕,有要求也不敢跟老師提,甚至有時(shí)會(huì)尿濕褲子。就為這,我還真操了不少心。

  每次接孩子的時(shí)候,就主動(dòng)湊上去跟老師聊聊孩子,想方設(shè)法地把一個(gè)真實(shí)的琦琦畫給老師:她的脾氣,性格,行為特點(diǎn),等等,博得老師對(duì)孩子的了解,以便對(duì)癥下藥啊。而每天接孩子時(shí),我都是帶著同樣的問(wèn)題,不外乎孩子吃喝玩樂(lè)睡的情況啦,跟小朋友相處的情況啦,跟老師攀談良久,F(xiàn)在想起來(lái),自己當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)象個(gè)羅嗦的“祥林嫂”啦。

  不過(guò),我這“祥林嫂”也沒(méi)白當(dāng),由于跟老師良好的溝通,往往能夠有針對(duì)性、及時(shí)解決每天出現(xiàn)的問(wèn)題,真正地做到家園配合。更重要的是,琦琦也因此跟老師建立了良好的關(guān)系,對(duì)于她來(lái)說(shuō),在幼兒園里,她也有了可以信賴的人,敏感的琦在一個(gè)星期內(nèi)就愛(ài)上幼兒園了。

  琦媽提示:

  其實(shí)孩子對(duì)幼兒園的適應(yīng)不象我們成人想象的那么簡(jiǎn)單,自制力強(qiáng)的孩子可能可以做到不哭不鬧,但是這并不能說(shuō)明他從心理上就適應(yīng)了。因此讓孩子從心理上接受幼兒園,才是適應(yīng)幼兒園生活的基礎(chǔ)。多跟老師溝通,促進(jìn)孩子與老師建立良好的關(guān)系,幫助孩子消除對(duì)新環(huán)境的盡快地陌生感,絕對(duì)是讓孩子愛(ài)上幼兒園的有力的助推器。


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