1、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
幼兒對小學(xué)的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，對其入學(xué)后的適應(yīng)性影響很大，因此，幼兒園應(yīng)通過多種教育活動，特別是加強與家長，小學(xué)的合作，來讓幼兒逐步了解小學(xué)，喜歡上小學(xué)，最后愉快、自信地跨進小學(xué)。例如：請幼兒參觀小學(xué)，觀察了解喜歡上小學(xué)，還可以利用小學(xué)的學(xué)生以哥哥姐姐的身份一對一的和學(xué)前幼兒做朋友，談一談自己的小學(xué)生活，在感受中培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對小學(xué)懷著興趣和向往，為做一名小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度。
2、幫助幼兒做好入學(xué)前的準備
從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使幼兒終身受益，如：看書、做事認真、集中精力等如：組織全班幼兒學(xué)會在安靜的環(huán)境中看書，畫畫，每次要求幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師的任務(wù)，并在幼兒適應(yīng)后逐漸加長時間等。由于家長想讓孩子學(xué)更多的知識，就在入學(xué)前教幼兒寫漢字，拼音等，甚至把一年的課本讓孩子提早學(xué)習(xí)，這樣反而更容易讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，從而對小學(xué)產(chǎn)生反感，反而更加事半功倍。
3、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性
幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對其身心健康影響很大。要培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)性，不僅關(guān)系幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，也關(guān)系著他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如，通過教育活動、幼戲、觀看視頻等培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性，人際交往能力、規(guī)則意識和任務(wù)意識。
4、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力
相對于幼兒園，小學(xué)生活更加獨立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。
2家長如何為孩子做好幼小銜接的準備1、教育的性質(zhì)內(nèi)容不同
幼兒園不是國家規(guī)定的義務(wù)教育，因此，教育的性質(zhì)是跟小學(xué)是不同的，所以，幼兒園通常以教孩子做游戲，表演活動等為主要教育內(nèi)容，不要求學(xué)習(xí)多少知識內(nèi)容。而小學(xué)是義務(wù)教育，需要按照教學(xué)大綱進行教學(xué)，所以，會比較注重知識的學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)不同
孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)階段，通常學(xué)習(xí)的知識沒有形成體系，而且知識結(jié)構(gòu)也比較單一，更多的是培養(yǎng)孩子的能力。而小學(xué)的學(xué)習(xí)，更加注重系統(tǒng)的學(xué)科知識，知識結(jié)構(gòu)更多的是比較抽象的，所以，需要孩子慢慢適應(yīng)。
3、兒童與老師的關(guān)系不同
幼兒園的老師承擔(dān)著看護幼兒安全的責(zé)任，因此，他們需要幾乎每時每刻與幼兒在一起，這種長時間的接觸會讓兒童對幼兒園老師產(chǎn)生依賴。而小學(xué)老師主要是負責(zé)教會孩子課堂上的知識，與兒童的接觸不如幼兒園那么多，兒童需要及時調(diào)整心理。
4、對兒童的期望要求不同
孩子升到小學(xué)以后，無論是社會方面，還是家長方面，都已經(jīng)將孩子看成是更加成熟的群體，因此，無形中會對小學(xué)生提出比較嚴格的紀律要求，而且，很多家長對孩子的學(xué)習(xí)寄予厚望，期望值很高，就會給孩子造成巨大的心理壓力。
5、兒童的作息制度不同
孩子在幼兒園的的時候，無論是上課還是活動，節(jié)奏都是比較輕松的，作息時間安排比較寬松自由，而且并不帶有強制性的管理，孩子還能夠得到充足的時間午休。小學(xué)的課程安排比較緊密，課堂的紀律性較強，孩子需要調(diào)整作息時間以適應(yīng)小學(xué)階段。
6、全面發(fā)展,能力為重
許多人認為,幼小銜接就是在幼兒園大班教孩子讀拼音、識漢字、學(xué)算術(shù)、說外語,在這種錯誤觀念的引導(dǎo)下,幼小銜接存在較為嚴重的小學(xué)化傾向,只重視知識技能的片面銜接,忽視對幼兒各種能力的培養(yǎng),便成了幼小銜接中突出的矛盾。如何化解矛盾,使幼小銜接真正成為讓幼兒終身受益的教育階段,以下一些做法可供參考。
7、正確認識幼兒園與小學(xué)的差異
只有正確認識幼兒園與小學(xué)的差異,才能為幼兒順利升入小學(xué)做好各方面的準備。
3幼升小過渡期四大攻略1、身體素質(zhì)備戰(zhàn)方案
別看著坐著不動，讀書也是力氣活。上學(xué)后，孩子首先要面對是作息時間的改變、生活節(jié)奏的加快，如果沒有相應(yīng)的身體素質(zhì)，是無法適應(yīng)這樣的高節(jié)奏過程的。
2、生活自理備戰(zhàn)方案
缺乏生活自理能力的孩子，入學(xué)后獨立學(xué)習(xí)的能力和獨立處理問題的能力也較差，易產(chǎn)生挫折感、失敗感，所以，生活自理訓(xùn)練是入學(xué)準備中不可忽視的內(nèi)容。
3、社會交往能力培養(yǎng)
離開了熟悉的伙伴是不少孩子對上學(xué)最擔(dān)心的事，也是一些孩子入學(xué)后不適應(yīng)的原因之一。而入學(xué)后，不想在幼兒園里什么事都可以找老師，與同學(xué)發(fā)生摩擦和矛盾時，孩子必須開始獨立解決矛盾。
4、良好個性品質(zhì)培養(yǎng)
學(xué)齡前兒童對于即將開始的學(xué)校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進校園，他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生壞境。
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