我們國家為什么要有勞動(dòng)節(jié)?因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)以勞動(dòng)為榮的國家。可如今的家庭孩子基本都是獨(dú)生子女，父母不重視孩子做家務(wù)，都怕這些影響孩子的學(xué)習(xí)。如此這樣?jì)缮鷳T養(yǎng)下去，可能影響的就是他的一生。

　　孩子做家務(wù)的好處

　　1.鍛煉和發(fā)展孩子的動(dòng)作技能

　　家務(wù)勞動(dòng)對(duì)成人來說是輕車熟路，但是對(duì)于孩子來說卻是挑戰(zhàn)，尤其是年齡越小的孩子，因?yàn)樗�的�?dòng)作技能尤其是精細(xì)動(dòng)作不是很發(fā)達(dá)，他需要統(tǒng)合他的各種動(dòng)作技能來完成某項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。比如說，一個(gè)兩歲到三歲的孩子，媽媽對(duì)他說，幫媽媽把拖鞋拿過來。在這個(gè)過程當(dāng)中，他需要行走的動(dòng)作，需要拿東西的動(dòng)作，還有要將物品放到指定位置的動(dòng)作，從這一系列的動(dòng)作當(dāng)中，他的動(dòng)作技能得到了鍛煉和提高。

　　2.促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的提高

　　家務(wù)勞動(dòng)往往整合了很多認(rèn)知技能，有分類的能力、對(duì)數(shù)字的概念，還有顏色、形狀等等。比如五六歲的孩子刷碗，刷盤子，刷完之后他要分類來放，同時(shí)他可以說出刷了三個(gè)盤子，四個(gè)碗，這又是一種數(shù)的概念。包括碗的顏色是什么，形狀是圓形的，還是橢圓形的。

　　3.增加孩子獨(dú)立生活的能力

　　家長(zhǎng)總說孩子獨(dú)立性差，其實(shí)是家長(zhǎng)剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。不管孩子多小，但他是一個(gè)獨(dú)立的人，需要有獨(dú)立生活的能力，力所能及的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力很重要。

　　4.有助人為樂習(xí)慣

　　有時(shí)讓孩子做家務(wù)，我們也可以用請(qǐng)孩子幫忙的口吻來說，例如，“幫媽媽把飯桌擦了吧!”這樣做的主要好處就是孩子很容易接受這種說法，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為：我是去幫助別人啊!不是別人命令我，我才去做的啊!慢慢地也會(huì)讓孩子養(yǎng)成幫助別人的習(xí)慣。

　　讓孩子做家務(wù)不是光教孩子一種技能那么簡(jiǎn)單，其中還包含著許多深層次的教育理念。建議讓孩子做家務(wù)應(yīng)從娃娃抓起，只要孩子做的事情符合他那時(shí)的認(rèn)知能力，就可以放心大膽地讓孩子做，例如三歲的孩子可能刷碗還有些早，但可以讓他在吃飯前給大家拿筷子總是可以的。

　　5.增強(qiáng)孩子的責(zé)任心

　　會(huì)做家務(wù)事，會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感，但是，要讓孩子堅(jiān)持做家務(wù)事，成就感就沒有那么大的作用了，因?yàn)楹⒆右坏┱J(rèn)為自己會(huì)做了，成就感和征服感就會(huì)產(chǎn)生，下次再做已經(jīng)征服過了的事情，可能就沒有那么大的興趣了，這時(shí)就要告訴孩子，作為家里的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任那么做，簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)不會(huì)再次點(diǎn)燃孩子的成就感，但是責(zé)任心又將支持著孩子堅(jiān)持下去。

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