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如何讓新入園幼兒適應(yīng)環(huán)境

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

每年的九月份是新生入園的季節(jié),清晨,常常會(huì)看到這樣的情景:新入園的幼兒哭喊著不愿入園,他們緊抱著大人的腿,或拼命的撕扯著大人的衣服,躲閃著老師伸出的雙手,仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開(kāi)家庭,走進(jìn)幼兒園,由于環(huán)境的變化,容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、、焦慮、害怕、膽怯、不合群、注意力不集中等“不適應(yīng)癥”,那么,如何讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境呢?

      

  一、做好新生入園的接待工作

  “良好的開(kāi)端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

  入園第一天的孩子,心情往往會(huì)很緊張,甚至害怕,會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切的摸摸孩子的頭,臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺(jué)到老師很喜歡他,這樣緊張會(huì)消除很多的。

  二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對(duì)癥下藥

  面對(duì)幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會(huì)不知所措,無(wú)計(jì)可施,我覺(jué)得對(duì)待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教,對(duì)癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來(lái)聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他,給他以安慰、滿足他的社會(huì)需要,讓他熟悉集體成員,感受集體生活的樂(lè)趣。

  三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性

  新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn),教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力,誘惑力,幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。

  如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后,教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),大張旗鼓的表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹(shù)立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

  總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛(ài)心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長(zhǎng)的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1120573.html

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