日托和全托各有利弊。

日托最大的優(yōu)點(diǎn)是親子關(guān)系（pasent child foud )容易保持緊密，而親子關(guān)系良好，對孩子性格的培養(yǎng)有很大關(guān)系；其次，兒童生活在不同的環(huán)境中，有利于他吸取各種環(huán)境里的知識；第三，對性格較內(nèi)向的兒童更好，使他有更多的安全感；第四，由于是一家只帶一個(gè)孩子，在飲食起居方面，會照顧得更周到些；第五，如果孩子發(fā)展比較快或比較慢，日托的孩子回家可以超前培養(yǎng)，讓他多學(xué)一點(diǎn)或“吃偏飯”，讓他可跟上班里孩子的學(xué)習(xí)。

但日托也有缺點(diǎn)。第一，每天接送，對家長是一種負(fù)擔(dān)，特別是雙職工家長，家里沒有其他人，還往往要請假；第二，容易養(yǎng)成任性的毛病。家長總有一種“孩子送幼兒園有點(diǎn)約束，回來讓他自在些”的想法。于是有些小毛病，不去糾正，發(fā)展成為不良行為；獨(dú)立性差，家長總覺得孩子小，他可以做到的事（比如自己吃飯、穿脫外衣鞋襪、大小便坐盆等生活上的事）不讓他做，以使生活自理能力遠(yuǎn)不如同齡的全托兒童強(qiáng)；第四，家長要照顧孩子自己的學(xué)習(xí)進(jìn)修就顧不上了，而當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)下，競爭激烈，不學(xué)習(xí)就會被時(shí)代淘汰等。

全托最大的優(yōu)點(diǎn)是獨(dú)立性、自信心的培養(yǎng)比較容易。由于老師一個(gè)人帶十幾、二十幾個(gè)孩子，不可能個(gè)個(gè)都由老師幫忙穿衣、喂飯，孩子就會得到更多的鍛煉，能力得以開發(fā)；其次，免去接送的麻煩，免去每天和家長分開時(shí)的情緒波動，老是在幼兒園，也就慣了，情緒比較穩(wěn)定；第三，由于是整天在幼兒園，孩子的能力，性格，老師會掌握得更好，教起來更有針對性；第四，家長有更多的時(shí)間用于自己的學(xué)習(xí)、進(jìn)修。

但是，全托也有缺點(diǎn)：第一，親子關(guān)系短期間會受到一定的影響；其次，孩子碰到了情緒上的事，沒有親人的關(guān)愛，會較長時(shí)間走不出來；第三，偶爾會有寂寞想家的時(shí)候，心里會難過；第四，由于老師少，飲食起居可能不能每個(gè)孩子都照顧到；第五，假日回家，家長和親人表現(xiàn)出來的疼愛，會使孩子在周一不想去幼兒園，這一天都過不好等等。

以上談到全托和日托一般的優(yōu)缺點(diǎn)，可是具體到某個(gè)家庭、某個(gè)孩子，那具體情況又要具體了。

一般來講，日托對孩子各方面的發(fā)展比較好，送孩子上幼兒園，日托也可以考慮。比如：1、這里這一段時(shí)間確實(shí)沒有人晚上可以照顧孩子（比如：工作太忙、考研、長輩有病要照顧家長中有一人較長期出差、出國進(jìn)修等）；2、至少四歲開始全托較好，這時(shí)，孩子的害怕陌生人的主要階段已經(jīng)過去，可以懂道理，生活自理能力已基本掌握，已經(jīng)有了比較要好的小伙伴了；3、對集體生活有了一點(diǎn)興趣，比較容易適應(yīng)環(huán)境等等。

除了上述考慮以外，送孩子全托還要照顧到他的性格。如果是一個(gè)活潑開朗的孩子，早一點(diǎn)送他全托是可以的。但是，如果是一個(gè)內(nèi)向、不大愛講話、生活自理能力又比較差的孩子，最好晚一點(diǎn)送。年齡與其他這些條件相比，可能不是最重要的因素，但也有關(guān)系，至少可以表達(dá)他的成熟程度。

你的孩子三歲入幼兒園，屬于細(xì)膩型、有點(diǎn)靦腆。不知他生活能力怎么樣、在家里獨(dú)立性是不是強(qiáng)、和小朋友相處好不好、幼兒園辦得好不好（比如：環(huán)境、設(shè)備、衛(wèi)生條件、夜班值班人員責(zé)任心、生活起居的照顧等等）、是否一定得送他入全托等。如以上這些問題，你的回答都是下面的（如：是、好、強(qiáng)等），那么你就可以現(xiàn)在就送孩子入全托。如果不全是這樣，我建議你花一點(diǎn)時(shí)間在生活自理能力上、獨(dú)立性上、和小朋友相處上，甚至選擇幼兒園上，多下點(diǎn)工夫再決定送他入全托。孩子一周回來一次畢竟和天天回來不一樣，除非必不得巳，等孩子再成熟一點(diǎn)適全托（或一直不送全托）更好。

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