社交的機(jī)會(huì)

對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段，他需要和其他孩子交往。孩子會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)和小朋友玩是件有趣的事情。通過(guò)和不同的小朋友一起玩，他會(huì)學(xué)到一些交往技巧，會(huì)在和不同的小朋友的社交過(guò)程中親身體會(huì)到，在一些時(shí)刻別人會(huì)如何對(duì)待他，比如當(dāng)他搶了別的小朋友的玩具時(shí)，當(dāng)他不和別人分享時(shí)。這樣他也就慢慢地學(xué)會(huì)了很多時(shí)候需要分享，需要考慮別人的感受，需要輪流玩，需要讓一讓別人。

調(diào)節(jié)自己情緒的機(jī)會(huì)

孩子是在不同的情境中來(lái)不斷地學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自己的情緒的。而在幼兒園這個(gè)會(huì)讓孩子擁有很多不同社交經(jīng)歷以及不同參與機(jī)會(huì)的場(chǎng)所，孩子經(jīng)歷了害怕、委屈、生氣等各種情緒后，就會(huì)慢慢知道，在不同的環(huán)境和場(chǎng)景下，需要自己調(diào)節(jié)自己的情緒，這樣才能更好地融入大集體中。而一所好幼兒園的重要體現(xiàn)者??老師，應(yīng)該適當(dāng)不介入，給予孩子這樣自主調(diào)節(jié)的機(jī)會(huì)。

說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)

所好的幼兒園還應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)、包容、互助、平等的“樂(lè)園”，它讓每個(gè)孩子都愿意彼此交流，也讓孩子在發(fā)出自己的聲音時(shí)都能得到有效回應(yīng)。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是通過(guò)模仿，以及與不同的人之間交流說(shuō)話(huà)來(lái)完成的。比起家里單一的幾位親友，幼兒園里小朋友眾多，給孩子提供了很多說(shuō)話(huà)及模仿其他小朋友說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，孩子在每天和不同的小朋友交流、游戲、談判中，他能更好地學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流和回應(yīng)。而且孩子在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展的也不僅僅局限于語(yǔ)言能力，還包括一些行為和情感認(rèn)知，在這兩種能力的雙重“滋養(yǎng)”下，其實(shí)孩子才能更好地學(xué)會(huì)與別人交流。

以上4點(diǎn)實(shí)際上也是一個(gè)3~5歲孩子豐富生活經(jīng)歷的描述。孩子各方面能力的發(fā)展，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)完成，他需要很多有趣的活動(dòng)來(lái)支持和發(fā)展他的這些能力。好的幼兒園應(yīng)該能給予孩子很多這樣的機(jī)會(huì)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1093956.html

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