送年幼的孩子去幼兒園，是讓很多家長感到頭疼的一件事，因?yàn)楹⒆舆�太小，往往對新環(huán)境不能接受�？粗⒆釉谟變簣@里又哭又鬧的情形，很多家長心疼不已，卻又無可奈何。
其實(shí)，送孩子去幼兒園過集體生活，接受啟蒙教育，并不是件為難的事，因?yàn)檫@個過程也是有章可循的。這方面，我們不妨借鑒一下日美家長的做法，看他們是如何緩解孩子的“恐園癥”的。
日本的父母在送3-5歲的孩子去幼兒園時(shí)，遵循的是“入園三部曲”：
“一部曲”是先帶孩子到要去的那所幼兒園里玩，讓孩子熟悉一下那里的環(huán)境，對園內(nèi)的娛樂設(shè)施及一些課程、科目產(chǎn)生興趣，為孩子順利入園奠定基礎(chǔ)；
“二部曲”是家長有意識地帶孩子去接觸其他孩子，如一起做游戲等，通過增加孩子之間的相互接觸和交流，培養(yǎng)他們形成樂于交往、向往集體生活的心理和性格；
“三部曲”是父母教會孩子處理自己的一些簡單“事務(wù)”，如自己接水洗臉、自己動手吃飯、獨(dú)立去衛(wèi)生間等，以此來鍛煉孩子的自理能力。
“三部曲”唱過后，家長們才把孩子送到幼兒園。有了“三部曲”作基礎(chǔ)，幼兒入園，一般都會愉快地進(jìn)入角色，融入集體生活。
相對于日本家長來說，美國家長幫助幼兒度過入園關(guān)就更細(xì)膩些。
在幼兒入園前，家長們在家中就經(jīng)常跟孩子介紹幼兒園里的相關(guān)情況，讓孩子對幼兒園有所了解。然后，他們會幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如按時(shí)起床、定時(shí)進(jìn)餐等，并教會幼兒自己穿衣戴帽。接著，家長和幼兒一起收拾衣物，讓孩子在入園上有心理準(zhǔn)備。
送孩子到幼兒園后，美國家長通常會在入園后的一兩天內(nèi)，陪孩子一起上課，以緩解幼兒對新環(huán)境產(chǎn)生的緊張情緒。然后，告訴孩子：父母要出去工作，并保證會定時(shí)來看他、接他回家。如果幼兒在園內(nèi)哭鬧不止，家長也不會厲言威嚇，也不會以食物、玩具等物品賄賂孩子，而是對其好言撫慰，并將孩子交給園內(nèi)老師來處理。
離園時(shí)，幼兒通常也會哭鬧，但美國家長卻不像一些中國家長那樣傷心、著急、上火，他們的內(nèi)心很平靜，因?yàn)樗麄兌茫哼@是孩子成長過程中必經(jīng)的一個過程，無需為孩子擔(dān)憂，更無需于心不忍。而且，孩子進(jìn)了幼兒園，說明孩子又成長了一步，對于父母來說，這是一件值得高興的事。
他山之石，可以攻玉。國內(nèi)的家長們?nèi)粝腠樌冗^幼兒入園這一難關(guān)，不僅要樹立教育孩子的新理念，更要注重孩子入園前后的各項(xiàng)準(zhǔn)備和必要的撫慰措施。
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