隨著幼兒教育的普及，上托兒所，幼兒園的孩子越采越多了。在孩子初去托兒所、幼兒園的一段時(shí)間內(nèi)，年輕的父母常常遇到一個(gè)棘手的間題:孩予又哭又鬧，硬是不愿去托兒所、幼兒園。

初次離開(kāi)家庭和親人的孩子，特別是那些依賴(lài)性強(qiáng)、性格內(nèi)向的孩子尤其不肯去托兒所、幼兒園，這類(lèi)孩子習(xí)慣于和親人一起生活，一下子來(lái)到陌生的托兒所、幼兒園便受不了，于是人哭人鬧起來(lái)，有的孩子剛?cè)ミ�不哭不鬧，這往往是因?yàn)橥袃核�、幼兒園新鮮的環(huán)境、好玩的玩具和天真活潑的小朋友吸引養(yǎng)他過(guò)了些時(shí)候，孩子發(fā)現(xiàn)父母不在身邊，而幾不論怎樣呼喚，也見(jiàn)不到父母，便感到恐俱，大哭大鬧起來(lái)，第二天，孩子說(shuō)什么也不肯去托兒所、幼兒園了，

孩子不愿去托兒所、幼兒園的原因是多方面的。一是人有一種尋求保護(hù)以獲得安全感的心理，孩子乍一離開(kāi)父母和親人，來(lái)到一個(gè)生疏的環(huán)境，自然會(huì)產(chǎn)生一種不安全的恐懼心理，因而哭鬧不停。二是不少孩子熟悉了原來(lái)的環(huán)境和生活方式，對(duì)新的環(huán)境和生活方式(比如吃飯、睡覺(jué)、解大小便)都不習(xí)慣，所以哭鬧，三是有的孩子平時(shí)和祖輩或父母處得過(guò)于親昵，與他們難舍難分，在送孩子去托兒所、幼兒園的時(shí)候，有的長(zhǎng)輩流露了過(guò)分不安和眷戀之悄，也影響了孩子的情緒，四是有的托兒所、幼兒園生活過(guò)于死板、拘謹(jǐn)或是孩子被阿姨訓(xùn)斥，受到小伙伴們的‘攻擊嘲笑”等。五是孩子不舒服或家長(zhǎng)的許諾沒(méi)有兌現(xiàn)等，在這種情況下，有些長(zhǎng)時(shí)期上托兒所、幼兒園的孩子也會(huì)哭鬧。

一般說(shuō)來(lái)，孩子從家庭生活轉(zhuǎn)到托兒所、幼兒園的集體生活，情緒上難免產(chǎn)生一些波動(dòng)，會(huì)有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，為了順利完成這過(guò)渡。父母及阿姨應(yīng)共同努力，互相配合，做耐心細(xì)致的工作。

第一，在孩子入托或入園前，家長(zhǎng)要抽空帶孩子到托兒所或幼兒園去玩，讓孩子認(rèn)識(shí)一下阿姨、老師和小伙伴，熟悉一下新的環(huán)境，免得入托或入園后感到生疏。

第二，當(dāng)母親的第一天送孩子去托兒所或幼兒園時(shí)，不要再三向孩子道別，流露出戀戀不舍的情緒，更不能流淚，而應(yīng)歡歡喜喜，以解除孩子的疑慮。做母親的如果做不到這點(diǎn)，最好讓父親去送孩子。

第三，為了避免孩于產(chǎn)生孤獨(dú)感，父母最好讓孩子同附近的小朋友結(jié)伴去托兒所或幼兒園。孩子入托、入園的最初幾天，父母爭(zhēng)取早一點(diǎn)接孩子。

第四，家長(zhǎng)接孩子時(shí)要高高興興，回到家后陪孩子玩一會(huì)兒，聽(tīng)孩子講講托兒所或幼兒園里的新鮮事，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

特別要強(qiáng)調(diào)的是，如果什么方法都用過(guò)了，孩子還是不肯去托兒所或幼兒園，那么，唯一的辦法就是家長(zhǎng)堅(jiān)持天天送。不論孩子如何哭鬧，家長(zhǎng)也不能動(dòng)搖，送到就走，托兒所、幼兒園的阿姨、老師會(huì)哄他、逗他，轉(zhuǎn)移他的注意力的。幾天的不適應(yīng)，對(duì)孩子身心不會(huì)有什么大的傷害。經(jīng)臉證明，最難辦的孩子，在數(shù)天到一周內(nèi)也可以逐漸適應(yīng)托兒所、幼兒園的生活。在這個(gè)過(guò)程中，做父母的一定要態(tài)度堅(jiān)決。有的家長(zhǎng)剛送兩天，就怕孩子受委屈，又讓孩子在家呆兩天，然后再送。這樣三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，反而使孩子長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了托兒所、幼兒園的生活，對(duì)孩子的身心健康很不利。

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