安全感是孩子在成長(zhǎng)中建立對(duì)他人、對(duì)世界的信任感，是兒童生存的基本需求.有安全感的孩子一般性格堅(jiān)強(qiáng)平和，有很強(qiáng)的自主性和人際交往能力。而缺乏安全感的孩子，則表現(xiàn)為情緒波動(dòng)大、膽小怕事、社會(huì)回避、自閉、性格孤僻、承受挫折的能力弱等人格傾向。在現(xiàn)實(shí)中，有許多的孩子存在缺乏安全感的情況，那么，作為父母的我們應(yīng)該怎么做呢？

　　孩子缺乏安全感的表現(xiàn)
表現(xiàn)一：“害怕”或“害羞”的情緒
　　幼兒園里的新生杰杰小朋友，非常開(kāi)朗，活躍，和小朋友們相處得相當(dāng)不錯(cuò)，是個(gè)適應(yīng)性很強(qiáng)的孩子。不過(guò)，當(dāng)和老師交流時(shí)，他就完全判若兩人了：老師和他說(shuō)話時(shí)，他就像做錯(cuò)事似的，馬上將頭低下來(lái)，眼睛一點(diǎn)也不敢看老師；小手不斷地變換擺放位置，神情非常緊張的樣子。
　　老師提問(wèn)時(shí)，明明他剛才和同伴們一起已經(jīng)大聲把答案都說(shuō)出來(lái)了，可是只要老師請(qǐng)他單獨(dú)回答，他馬上就臉漲地通紅，說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴、一字一頓了，聲音小得象蚊子。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
　　其實(shí)他就是缺乏安全感，缺乏來(lái)自于老師的安全感。因此，他在老師面前非常不自信，總是小心翼翼、唯唯諾諾的，生怕做錯(cuò)什么。

表現(xiàn)二：媽媽在與不在“大變樣”
　　我班孩子小妤，對(duì)媽媽的依賴非常嚴(yán)重。在家時(shí)：和保姆阿姨在一起非常乖，一旦媽媽回來(lái)了，則粘著媽媽不放。送入園時(shí)，保姆送來(lái)園的時(shí)候，情緒很好，但是只要是媽媽送，小妤非哭得一塌糊涂不可：“我要媽媽，我要媽媽，媽媽不要走……”沒(méi)有媽媽的場(chǎng)合，小妤是懂事、講道理的；一旦媽媽在身邊，小妤則相當(dāng)任性，蠻不講理，甚至大聲哭鬧了。

　　為什么媽媽在與不在的情況下，小妤會(huì)判若兩人呢？
　　究其原因，是孩子所獲得的“母愛(ài)”不夠而導(dǎo)致的安全感缺乏。象小妤這一類寶寶，在平常生活中大有人在。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，生活水平的提高，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的比率日益增多。許多父母由于工作忙碌，常常把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆或者保姆看管。雖然說(shuō)在物質(zhì)條件上，孩子們并不缺啥，但是，對(duì)于學(xué)齡前的孩子，最關(guān)鍵的一環(huán)－－母愛(ài)，卻往往不能保證。

表現(xiàn)三：外表強(qiáng)悍與內(nèi)心脆弱
　　愷愷小朋友平時(shí)非常容易和小朋友之間發(fā)生沖突。只要未遂其意，他必定要用“拳頭”來(lái)取得“勝利”，若老師指出其錯(cuò)誤，他則常常用“仰天長(zhǎng)嘯”表示抗議或者直接“攻擊”老師。

　　為什么小小的孩子會(huì)如此固執(zhí)和偏激呢？
　　這一類孩子，往往家庭的氛圍不和諧，或者家長(zhǎng)的態(tài)度粗暴，教育方法不得當(dāng)影響到了孩子。使孩子對(duì)任何事物都產(chǎn)生了戒備，抵觸的心理，從而將這種心理也反應(yīng)在了行動(dòng)上。往往其外表的強(qiáng)悍反而更加證明了其內(nèi)心的敏感與脆弱，也就造成了孩子“憤世嫉俗”的外部表象。

　　孩子缺乏安全感的原因

　　一個(gè)人的安全感，與生命早期和“母體”的關(guān)系密切相關(guān)，也與幼年父母對(duì)孩子的理解、關(guān)愛(ài)和保護(hù)有關(guān)。

　　原因一：缺乏交流和信任
　　孩子總是有個(gè)愿望，是能夠和自己的爸爸媽媽總是在一起，有很多的快樂(lè)的時(shí)光，但是，很多時(shí)刻，孩子的這個(gè)小小心愿也沒(méi)辦法達(dá)成。父母總是有做不完的工作，這個(gè)愿望就遙不可及了。
　　父母有的時(shí)候總是擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)橐患�小事變得失去了信心，不能克服種種的挑戰(zhàn)，擔(dān)心孩子會(huì)誤入歧途，總是不相信孩子，久而久之，孩子就失去了信任感，沒(méi)有了安全感。所以，父母要相信孩子，給孩子快樂(lè)的時(shí)光。

　　原因二：所定目標(biāo)太遙遠(yuǎn)
　　如果父母總是過(guò)分的操勞孩子的事情，會(huì)對(duì)孩子造成不成比例的壓力，如果父母給孩子定的目標(biāo)太過(guò)遙遠(yuǎn)，那么孩子就會(huì)受到無(wú)謂的壓力，讓他們無(wú)法承受，進(jìn)而孩子就沒(méi)有了安全感。

　　原因三：教育方式有問(wèn)題
　　在教育孩子的時(shí)候，有的父母總是太過(guò)寬待孩子，認(rèn)為和孩子是好朋友，反而是父母的教育沒(méi)有了分寸，不知道應(yīng)該如何正確的教育孩子，這時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為父母很好欺負(fù)，變得無(wú)法無(wú)天，反而更沒(méi)有了安全感。所以說(shuō)，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子一些威嚴(yán)，讓他們變得更有責(zé)任感。

　　原因四：父母情緒的影響
　　對(duì)于3歲之前的孩子，如果父母因“個(gè)性因素”或婚姻關(guān)系沖突，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，或者焦慮、煩躁、恐懼等負(fù)性情緒太多，會(huì)直接導(dǎo)致孩子的安全感缺乏。這是因?yàn)�，幾乎所有的孩子在面�?duì)父母的不良情緒和家庭矛盾時(shí)，都有強(qiáng)烈的無(wú)助感和恐懼。因此，父母應(yīng)盡力避免在孩子面前發(fā)生沖突，以便給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全平和的家庭情感空間。

　　原因五：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
　　心理學(xué)研究證實(shí)，孩子的安全感還與他所感受到的家庭經(jīng)濟(jì)狀況有隱形的聯(lián)系。也就是說(shuō)，安全感與家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面的“暗示”有關(guān)。在一些家庭，盡管實(shí)際的經(jīng)濟(jì)狀況較差，但在孩子面前，父母很少顯示或不顯示對(duì)經(jīng)濟(jì)的焦慮、壓力或擔(dān)憂，孩子便有良好的安全感。反之，即使一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭，如果父母總是習(xí)慣于在孩子面前夸張地顯示關(guān)于經(jīng)濟(jì)狀況的焦慮，同樣會(huì)給孩子強(qiáng)烈的“不安全”暗示，以致影響孩子成人以后的安全感。

　　原因六：早期的成長(zhǎng)經(jīng)歷
　　孩子在生命的第一年，是否得到母親穩(wěn)定而有規(guī)律的照顧，決定了他對(duì)這個(gè)世界的基本信任，這種基于對(duì)母體的信任所發(fā)展出來(lái)的安全感，會(huì)直接影響人的一生。所以，母親應(yīng)盡可能有規(guī)律地悉心照料孩子。簡(jiǎn)單地將孩子交給別人喂養(yǎng)、過(guò)早分離，都是一種極其草率的做法。

如何保護(hù)孩子內(nèi)心的安全感

　　心理學(xué)研究表明，兒童在很小的時(shí)候就會(huì)強(qiáng)烈地依戀父母或其它養(yǎng)育者，這種依戀是在嬰兒與父母或養(yǎng)育者的相互交往和感情交流過(guò)程中形成的。兒童要求的不僅是父母滿足他們的物質(zhì)需要，更要求父母為孩子的心理安全提供保障。當(dāng)兒童探索外部世界時(shí)，依戀會(huì)使他有一種安全感。當(dāng)兒童的依戀對(duì)象存在時(shí)，兒童通�？梢圆焕頃�(huì)父母同陌生人玩。但當(dāng)他感受到危險(xiǎn)時(shí)，則會(huì)立刻向父母或其它依戀對(duì)象求助，父母應(yīng)對(duì)兒童的哭、笑、發(fā)聲等信號(hào)敏感，并作出恰當(dāng)?shù)�、積極的反應(yīng);要指導(dǎo)兒童的時(shí)候用熱情的語(yǔ)氣和溫和的要求;在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用肯定的語(yǔ)氣支持兒童的行為，這對(duì)兒童的發(fā)展有重要的影響和長(zhǎng)期的效應(yīng)。

　　僅僅滿足兒童的物質(zhì)需要是不夠的。他們需要親情，需要心理安全。然而，在日常生活中我們經(jīng)常看到另一種情景。父母大發(fā)脾氣，以懲罰恐嚇兒童，大聲斥責(zé)，把孩子推推拉拉，甚至施以體罰。有些父母認(rèn)為，這樣對(duì)兒童進(jìn)行教育，是為了不把孩子慣壞。事實(shí)上，當(dāng)父母這樣做的時(shí)候，往往會(huì)引起孩子的恐懼和痛苦，并未達(dá)到應(yīng)有的目的。此時(shí)，兒童所感覺(jué)的恐懼是失去父母之愛(ài)的恐懼。

　　父母在保護(hù)孩子內(nèi)心的安全感時(shí)，可以這樣做：

　　第一、和諧的家庭氣氛
　　當(dāng)孩子經(jīng)常處于父母言語(yǔ)不合或是肢體沖突的不安環(huán)境中時(shí)，孩子會(huì)有恐懼的猜測(cè)，爸爸媽媽是不是因?yàn)槲也还圆懦臣?他們是不是不愛(ài)我了?他們會(huì)不會(huì)離開(kāi)我?由于孩子對(duì)大人們的爭(zhēng)吵無(wú)能為力，因此只能躲在角落里暗自哭泣，或是獨(dú)自生自己的悶氣，后者會(huì)把這股怨氣累積在心中，長(zhǎng)大后心中將會(huì)有扭曲的價(jià)值觀。因此，擁有一個(gè)安康快樂(lè)的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子安全感的建立是至關(guān)重要的。

　　第二、充分的親情陪伴
　　現(xiàn)在有許多俗稱的“假日父母”，即父母平常都將孩子托付給保姆或是長(zhǎng)輩照顧，自己則因?yàn)楣ぷ鲬?yīng)酬而很少陪伴孩子，甚至不接孩子回家，孩子難得與父母見(jiàn)上一面。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽就像是玩伴一樣重要。缺少了父母的陪伴，孩子將很難養(yǎng)成良好且規(guī)律的生活習(xí)慣，安全感自然也就無(wú)從建立或培養(yǎng)了。

　　第三、找出不安的原因
　　有些大自然或外在環(huán)境上的災(zāi)害可能使孩子感到不安，比如說(shuō)地震、天空中的閃電等，這就是有些孩子對(duì)大自然感到恐慌的原因，或者是過(guò)大的聲響、突然的驚嚇等，都有可能成為孩子不安的來(lái)源。這時(shí)父母可以尋求心理治療師或其他音樂(lè)、藝術(shù)的治療，協(xié)助孩子重建安全感。

　　第四、借助游戲的幫助
　　父母可以陪伴孩子參與活動(dòng)，或是通過(guò)游戲中的肢體接觸，這都有助于建立安全感，父母平時(shí)可以多花點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的家事、游戲，或DIY手工勞作等，讓孩子從做中學(xué)，同時(shí)也讓親子情感升溫，溝通更加順暢!

　　第五、容許孩子的哭泣
　　有時(shí)一些小小的挫折就可能讓孩子感到很委屈或孤立無(wú)援，比如生病、爭(zhēng)寵，或是被隔壁小孩子搶走一顆糖果等，這時(shí)孩子哭泣只是想要吸引大人的注意力，來(lái)尋求一些安慰。不過(guò)有些父母卻以訓(xùn)斥的方式不準(zhǔn)孩子哭泣，此舉是不可取的，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目奁鼘?duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的宣泄方式，可以及時(shí)排除負(fù)面情緒，協(xié)助建立安全感。

　　造成孩子沒(méi)有安全感的因素主要是家庭原因，親子關(guān)系是父母和孩子共同學(xué)習(xí)的一條道路，所以，父母應(yīng)該更加關(guān)注孩子，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的安全感，這樣他們才能更好的面對(duì)以后的人生。多帶寶寶去參與同齡孩子的親子活動(dòng)，或者由父母陪寶寶一起使用一些培養(yǎng)動(dòng)手能力的家庭早教的產(chǎn)品，如巧虎、米卡、拉比盒子等，都有不錯(cuò)的作用的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1053498.html

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