通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這節(jié)課很感，觀察圖片時(shí)都非常仔細(xì)，回答時(shí)也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個(gè)教學(xué)流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進(jìn)，特別是在做“躲雨”這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)都能開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法躲雨保護(hù)自己，有的還拉著同伴躲到一起，產(chǎn)生相互關(guān)愛(ài)的意識(shí)；在學(xué)說(shuō)句子“別怕別怕有我呢，我倆在一起”時(shí)，更是讓我看到了他們的友誼與關(guān)愛(ài)，在輕松的氛圍中，不管是孩子還是都到了快樂(lè)。
當(dāng)然在的同時(shí)也存在一些不足之處，首先是座位的問(wèn)題，我讓幼兒坐成半圓形，但是在觀看大圖片這一環(huán)節(jié)中，兩邊的幼兒看過(guò)來(lái)有些反光，在視覺(jué)上產(chǎn)生一定的影響，使幼兒的發(fā)揮受到限制。其次是語(yǔ)言的組織可再精練些，如“黃色的小雞我們叫小黃雞”可以改成“這只黃色的小雞有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做小黃雞”聽(tīng)起來(lái)更加親切些。最后在翻閱小圖書(shū)這一環(huán)節(jié)中，封面與封底我沒(méi)有介紹，直接開(kāi)始講述故事了，導(dǎo)致翻書(shū)的過(guò)程中缺少了些什么，而且這部分用的時(shí)間也較短，只看了一遍，沒(méi)有給幼兒自由翻閱的時(shí)間，有種意猶未盡的感覺(jué)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/560762.html
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