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我閱讀,我快樂??《蛤蟆種瓜》教學(xué)反思

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 小班教學(xué)反思 來源: 逍遙右腦記憶
一、作品分析:

故事《蛤蟆種瓜》,為我們描繪了一只天真可愛、心急滑稽的蛤蟆,它盼望著種子早日發(fā)芽,結(jié)成一個大西瓜。語言生動,富有童趣,如:“種子,種子,快快長出來吧!”、“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來吧!”這非常貼近小班的心理特點,所以容易引起的共鳴。畫面內(nèi)容具體形象,適合孩子觀察和表達(dá)。

二、目標(biāo)定位:

我在認(rèn)真研讀作品的基礎(chǔ)上,我將本次的目標(biāo)確定為:1、在的引領(lǐng)下,幼兒仔細(xì)觀察畫面,參與猜測、講述。2、知道瓜兒長大需要時間和條件,要耐心等待。

三、活動過程

(一)聊聊吃瓜的經(jīng)驗

1、小朋友,你吃過西瓜嗎?什么味道的?誰能告訴我,西瓜是長在什么地方的?

2、教師簡單小結(jié)。

(二)借助圖片,傾聽故事

1、逐張出示圖片,教師分段講述:從開頭……慢慢就會長出來的。

2、提問:誰去種瓜了呀?蛤蟆趴在地上怎么喊?(幼兒一起學(xué)學(xué)蛤蟆的話)種子會馬上長出來嗎?

3、青蛙對蛤蟆怎么說?(幼兒一起學(xué)學(xué)青蛙的話)

4、教師繼續(xù)講述:從到了晚上……睡了很久很久。

5、提問:晚上,蛤蟆對著種子做了什么事?(點蠟燭、講故事、唱歌)

6、蛤蟆這樣做,種子會馬上長出來嗎?

7、教師繼續(xù)講述,從蛤蟆,蛤蟆……種瓜真不容易。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/559421.html

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