活動(dòng)名稱 頭飾（數(shù)學(xué)）
執(zhí)教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動(dòng)情況記載
李桂芹：。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，來激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。幼兒操作完給他們一個(gè)講述的空間。
吳麗娟：為幼兒提供多樣的活動(dòng)材料。
周潔：在第二次活動(dòng)時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互講述。在操作時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣。
李英：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒帶上自己制作的頭飾跳舞，體驗(yàn)成功的快樂！
第一次討論
第一稿：
數(shù)學(xué)：頭飾（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、在操作活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。
3、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4、頭飾、各種形狀、顏色的片片。
活動(dòng)過程：
1、教師戴著一條自制的頭飾 出現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制項(xiàng)鏈的興趣。
出示教師制作的頭飾，你覺得怎么樣？為什么漂亮？是怎樣排序的？請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
小結(jié)：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊(duì)的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準(zhǔn)備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾？（幼兒講述并制作）
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
（1） 展示幼兒幾位幼兒的頭飾
（2） 討論：哪個(gè)頭飾最漂亮？為什么？請(qǐng)制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個(gè)頭飾不漂亮，為什么？
（3） 小結(jié)：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊(duì)的，有的按顏色規(guī)律、有的按形狀、大小規(guī)律。
a) 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢？請(qǐng)你把頭飾翻過來打扮一下。
小結(jié)：請(qǐng)你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
小結(jié)：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾。
活動(dòng)延伸：把操作材料放入活動(dòng)區(qū)，讓幼兒操作。
大新中心幼兒園“一課三議”
活動(dòng)記錄 活動(dòng)名稱頭飾（數(shù)學(xué)）
執(zhí)教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動(dòng)情況記載
李桂芹：。在設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)是，要布置教室環(huán)境，讓幼兒有種參加舞會(huì)的氣憤。
吳麗娟：幼兒活動(dòng)的材料豐富一點(diǎn)。在活動(dòng)中讓幼兒表現(xiàn)成功的快樂！
周潔：幼兒講述時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互講述。在操作時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒的操作習(xí)慣。
李英：在活動(dòng)中，要激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，幼兒在做頭飾時(shí)，給幼兒提供不同的材料。
第二次討論
第二稿：
數(shù)學(xué)：頭飾（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
5、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
6、在操作活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。
7、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8、頭飾、各種形狀、顏色的片片。
活動(dòng)過程：
2、教師戴著一條自制的頭飾 出現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制項(xiàng)鏈的興趣。
今天，老師要帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，但是我們要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼兒相互討論并講述）
出示教師制作的頭飾，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
小結(jié)：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊(duì)的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準(zhǔn)備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾？（幼兒講述并制作）
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
（4） 展示幼兒幾位幼兒的頭飾
（5） 討論：哪個(gè)頭飾最漂亮？為什么？請(qǐng)制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個(gè)頭飾不漂亮，為什么？
（6） 小結(jié)：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊(duì)的，有的按顏色規(guī)律、有的按形狀、大小規(guī)律。
a) 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢？請(qǐng)你把頭飾翻過來打扮一下。
小結(jié)：請(qǐng)你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
b) 結(jié)束活動(dòng)：〈歡樂舞〉
c) 小結(jié)：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了，一起去參加舞會(huì)吧！
d) 活動(dòng)延伸：把操作材料放入活動(dòng)區(qū)，讓幼兒操作。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄
活動(dòng)名稱 玩球（音樂）
執(zhí)教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動(dòng)情況記載
李桂芹：本次活動(dòng)能選擇幼兒熟悉喜歡的球來進(jìn)行設(shè)計(jì)。幼兒能在輕松的活動(dòng)中，完成教學(xué)目的�；顒�(dòng)效果交好。吳麗娟：在活動(dòng)中，幼兒的審美能力充分的表現(xiàn)出來了，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口 。
周潔：幼兒講述時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互講述。在操作時(shí)，幼兒的操作習(xí)慣。
陳衛(wèi)鋒：幼兒的自主能力在活動(dòng)中都體現(xiàn)出來了，幼兒活動(dòng)興趣較高，活動(dòng)效果好，達(dá)到了制訂的教學(xué)目的。
第三次討論
第三稿：
數(shù)學(xué)：頭飾（中班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、操作活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。
3、過活動(dòng)，激發(fā)幼兒按一定規(guī)律排序活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 飾、各種形狀、顏色的片片。2、各種動(dòng)物卡片
活動(dòng)過程：
1、 師戴著一條自制的頭飾 出現(xiàn)在孩子們面前，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制項(xiàng)鏈的興趣。
今天，老師要帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，但是我們要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼兒相互討論并講述）
出示教師制作的頭飾，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
小結(jié)：原來老師的頭飾是用片片有規(guī)律的排隊(duì)的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準(zhǔn)備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾？（幼兒講述并制作）
2、處事圖形和動(dòng)物。讓幼兒認(rèn)識(shí)它們。
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
（1） 示幼兒幾位幼兒的頭飾
（2） 論：哪個(gè)頭飾最漂亮？為什么？請(qǐng)制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個(gè)頭飾不漂亮，為什么？
小結(jié)：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規(guī)律的排隊(duì)的，有的按顏色規(guī)律、有的按形狀、大小規(guī)律。
2、 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢？請(qǐng)你把頭飾翻過來打扮一下。
小結(jié)：請(qǐng)你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
a) 結(jié)束活動(dòng)：〈歡樂舞〉
b) 小結(jié)：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了，一起去參加舞會(huì)吧！
活動(dòng)延伸：把操作材料放入活動(dòng)區(qū)，讓幼兒操作。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/536062.html
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