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幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)??小兔的連衣裙

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶


  【活動(dòng)目標(biāo)】
  
  1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀。扣眼的多少一一對(duì)應(yīng)的縫紐扣、掛裙子。
  
  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。
  
  3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。
  
  【活動(dòng)準(zhǔn)備】
  
  1、人手一份材料:紅黃藍(lán)三個(gè)衣架,紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙,連衣裙上分別有3、4、5個(gè)扣眼,三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。
  
  2、小兔的圖片、操作時(shí)的音樂、展示作品展。
  
  【活動(dòng)過程】
  
  一、出示連衣裙,引起幼兒注意
  
  1、師:“今天呢,我請(qǐng)來了一位小客人,瞧,它是誰?”(小兔)
  
  2、師:“對(duì),是小兔,它準(zhǔn)備要開一家服裝店,由它自己來設(shè)計(jì)衣服,今天它帶著它設(shè)計(jì)的連衣裙來到了我們班里,先要請(qǐng)小朋友來欣賞一下!
  
  二、教師出示三種不同顏色的連衣裙,由幼兒發(fā)現(xiàn)http://www.jy135.com/問題。
  
  1、師:“哇,多漂亮的連衣裙呀!請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
  
  2、情況一:若幼兒說到顏色不一樣時(shí);
  
  師:“嗯,你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣,那分別是什么顏色呢?”(粉色、藍(lán)色、黃色)
  
  3、情況二:若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時(shí);
  
  師:“哇,你的小眼睛真厲害,原來呀,這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢!
  
  教師總結(jié):粉色的連衣裙上的扣子是圓形的,黃色的連衣裙上的扣子是三角形的,藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。
  
  4、情況三:若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時(shí);
  
  師:“你觀察的真仔細(xì),這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的。∧俏覀円黄饋頂(shù)一數(shù)吧!”
  
  5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。
  
  師:“粗心的小兔呀,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,它的連衣裙還沒有完成呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?”
  
  6、師:“原來小兔只縫了一個(gè)扣子,其余的扣子還沒有縫好呢!它想請(qǐng)我們來幫幫忙。
  
 、俳處煟骸拔疫@里有一個(gè)紐扣盒子,盒子里有不同形狀的三種紐扣,有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢!
  
  ②教師根據(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,隨機(jī)進(jìn)行要求的明確,請(qǐng)幼兒說出錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。
  
  7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對(duì)扣眼的介紹。
  
  教師提問:這是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一個(gè)扣眼上扣幾個(gè)扣子?
  
  明確要求:一個(gè)扣眼上扣一個(gè)扣子,對(duì)應(yīng)連衣裙上的扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。
  
  8、第一條連衣裙請(qǐng)一個(gè)小朋友完成,后面兩條可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)完成。
  
  9、教師:“小朋友們真棒,我們漂亮的連衣裙終于完成啦!可是,我們的小兔可講究了,它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦!(教師出示衣架,請(qǐng)幼兒觀察)衣架是怎樣的呢?如果你是小兔你會(huì)怎樣掛衣服呢?
  
  10、教師總結(jié):哇,你們的想法和小兔的想法一樣呢!什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦!
  
  三、幼兒操作,完成衣柜里的三條連衣裙,教師巡回指導(dǎo)。
  
  1、師:“你們真厲害,小兔心里可開心啦,現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來,要請(qǐng)小朋友來幫忙檢查檢查,如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的,請(qǐng)你幫忙完成哦!”
  
  2、師:小兔有一個(gè)要求,就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦,然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上,也要和小兔的想法一樣,對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上。
  
  3、教師發(fā)放材料,巡回指導(dǎo)。
  
  四、操作完成,展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
  
  1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上:哇,你們真厲害,已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了,也幫助它把沒有完成的全部完成咯。
  
  2、師:“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯!我們?cè)賮碜屑?xì)檢查一下,有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀!”
  
  3、師:“看一看對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上呢?
  
  仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯(cuò)呀!”
  
  4、師:“你們真棒,小兔也把大拇指送給你們!它告訴我要和你們說一聲謝謝呢!聽!小兔的服裝店開業(yè)咯,它邀請(qǐng)我們一起去參觀呢!”
  

數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔的梯形房子》
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)“=”、“≠”


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