學(xué)具：6個(gè)雪花片和6個(gè)子彈頭(幼兒人手一份)
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
一)排列勺子和碗
1、小朋友今天老師帶來了勺子和碗，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來把勺子和碗分別排成一排。并將兩種物體一一對(duì)應(yīng)排列。
我們來看看勺子和碗分別有幾個(gè)。它們的數(shù)量一樣多嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，驗(yàn)證勺子和碗的數(shù)量一樣多。
3、教師改變碗的排列形式。
小朋友，看看現(xiàn)在老師要把這些碗排成一個(gè)大碗的形狀。(教師操作)
提問：現(xiàn)在，勺子和碗的數(shù)量還是一樣多嗎?
幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，得出一樣多的結(jié)論。
1、讓幼兒改變勺子的排列形式
現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來把勺子重新排列一下。你想把它們排成什
么形狀就排成什么形狀吧。
請(qǐng)一幼兒操作。
提問：現(xiàn)在勺子和碗的數(shù)量還是一樣多嗎?(幼兒回答)
點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，勺子和碗的數(shù)量一樣多。
5、教師小結(jié)：勺子和碗的數(shù)量相同，所以無論我們?cè)鯓痈淖兯鼈兊呐帕蟹绞�，它們的�?shù)量都不變。
我們也可以說數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數(shù)量不變。
二、幼兒操作
1、介紹操作材料及要求：小朋友，老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了6個(gè)雪花片和6個(gè)子彈頭(玩具)。先請(qǐng)你們把它們各排成一橫排，然后數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少，是不是6，兩種物體的數(shù)量是不是一樣多。
檢查好之后，請(qǐng)你們把你的雪花片擺成一個(gè)花朵的形狀。擺好后想想擺成花朵形狀的雪花片的數(shù)量是不是還是和子彈頭的數(shù)量一樣多。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把子彈頭排成一豎排。擺好后也先想想擺成豎排的子彈頭和擺成花朵形狀的雪花片的數(shù)量是不是還是一樣多。
幼兒操作并得出結(jié)論，“雪花片和子彈頭的數(shù)量是一樣多，無論怎樣排它們的數(shù)量都是一樣多，不會(huì)變。”
2、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友自己去變幻雪花片和子彈頭的數(shù)量，然后想想它們的數(shù)量是不是還是一樣多，最后還要數(shù)一數(shù)，看看你想得對(duì)不對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒自由探索。
三、結(jié)束部分
1、組織幼兒有秩序地收用具。
2、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
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