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看圖做標(biāo)記

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園數(shù)學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《看圖做標(biāo)記》
蔡惠娟

目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

2. 觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。

準(zhǔn)備:

教具:數(shù)字19的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

學(xué)具:幼兒人手12份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過(guò)程:

一、 集體活動(dòng)

1、 玩游戲“開火車”

序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。

師:嘿、嘿,我的火車就要開

幼:幾點(diǎn)開

師:(出示數(shù)字卡片)你們看

幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開

教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、 看圖形做標(biāo)記

(1) 教師出示有不同形狀的屋頂圖片

師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽兀縿e急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來(lái)看一下。

(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。

啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?勺寕(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。

師生共同驗(yàn)證結(jié)果

(2) 小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。

啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄

師生共同檢查操作結(jié)果?纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣(duì)了呢。

二、 幼兒操作活動(dòng)

1、 看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)展示

展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、 活動(dòng)延伸:游戲《找房子》

小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。

教師示范講解。

幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/529180.html

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