目的：

　　1.在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　2.能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3.進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

　　重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　流程：

　　提問——學(xué)習(xí)兒歌——創(chuàng)編

　�。ㄒ唬�、根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

　　出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。

　　出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）.老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）.分組和個別幼兒朗誦。

　　（三）、創(chuàng)編兒歌。

　　1）.給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2).先請個別幼兒示范。

　　3）.每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）.請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）.同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　　（四）.延伸活動：

　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/411278.html

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